北京版中学七年级语文上册我有过这样的老师.ppt

我有过这样的老师 陈志华（1929-），河北东光人，学者，清华大学教授。著有《北窗集》、《外国建筑史》、《意大利古建筑散记》、《诸葛村乡土建筑》、《婺源县乡土建筑》等。 PPT课件 4 （一）学法探究： “关于诵读”： 1.准确 2.流利、顺畅 3.有语气、有感情 圈点批注法 （二）利用文本训练 圈画你觉得应积累、难理解、有疑问、揭示文章中心的词语或句子，并且进行读音或理解的批注。 1.默读 PPT课件 6 侥幸 阻塞 屠杀 残骸 迂腐 郁积 嘱咐 应和 汲取 干涸 颠沛流离 刻骨铭心 海枯石烂 2.字音我检测 jiǎo zǔ sè tú hái yū fǔ yù zhǔ hé jí yìnɡ hè PPT课件 7 要求：准确、流利 （1）自由读课文，概括全文记叙了老师的哪几件事？ （2）学生小组研讨和展示。 3.朗读课文 ①语文老师使“我们”毫发无损地渡江； ②语文老师每天给“我”送饭，使“我”度过鼠疫危险期，活了下来； ③语文老师听到敌机声音，仰天大骂； ④语文老师教“我们”爱国诗篇，嘱咐“我们”抗战必胜。 ⑤所有语文老师选用的教材都蕴含浩然正气。 照料保护 高水平的教育 （3）师生讲评或总结 课文的第二、三段分别是从哪个角度表现出“老师”照料、保护“我们”？ 第二段从保全学生群体生命角度。 第三段从“我”这个个体角度、从慰藉孤独、恐惧心理的角度。 总结：表现出老师们对学生群体与个体，对学生生命与心灵全面立体的照料与保护。 PPT课件 11 全文语言质朴，在记叙中穿插抒情和议论，勾画出来，进行品读。 如：这时，我才十三岁，初二的学生，受了这么大的折磨，一头扑进老师怀里放声痛哭，老师紧紧搂住我，一起哭。 PPT课件 12 示儿 死去原知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 PPT课件 13 过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 PPT课件 14 天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。皇路当清夷，含和吐明庭。时穷节乃见，一一垂丹青。在齐太史简，在晋董狐笔。在秦张良椎，在汉苏武节。为严将军头，为嵇侍中血。为张睢阳齿，为颜常山舌。或为辽东帽，清操厉冰雪。或为出师表，鬼神泣壮烈。或为渡江楫，慷慨吞胡羯。或为击贼笏，逆竖头破裂。是气所磅礴，凛烈万古存。当其贯日月，生死安足论。地维赖以立，天柱赖以尊。三纲实系命，道义为之根。嗟予遘阳九，隶也实不力。楚囚缨其冠，传车送穷北。鼎镬甘如饴，求之不可得。阴房阗鬼火，春院閟天黑。牛骥同一皂，鸡栖凤凰食。一朝蒙雾露，分作沟中瘠。如此再寒暑，百沴自辟易。嗟哉沮洳场，为我安乐国。岂有他缪巧，阴阳不能贼。顾此耿耿在，仰视浮云白。悠悠我心悲，苍天曷有极。哲人日已远，典刑在夙昔。风檐展书读，古道照颜色。 正气歌 PPT课件 15 总结提升 通过这篇文章，你也来说说曾经教过你的语文老师是什么样的？用什么方法上课？上课有什么特点？ 要求：每个人准备一段话，不少于100字。 课文中的老师无名无姓，但为什么几十年后，作者仍对他们念念不忘？ PPT课件 16