一滴眼泪换一滴水教案5苏教版教案.docx

一滴眼泪换一滴水 何小里 【课 题】 《一滴眼泪换一滴水》 【班 级】 高一（） 【教学目标】 、感受爱斯梅拉达的人性美，分析伽西莫多眼泪的丰富内涵。 、能够认识人性这一永恒的话题，作出自己对人性美丑的理解。 、通过观众前后态度的对比，感受、理解人性的复杂。 【教学重点】 、感受爱斯梅拉达的人性美，分析伽西莫多眼泪的丰富内涵。 、在人性的看台上，能分辨美与丑；培养追求美、憎恶丑的情感。 【课时安排】 课时 【教学过程】 第课时： 一、【导语设计】 只要有人，只要有生活， 人性就会演绎出多彩的故事。 无数的艺术作品用丰富的形象表达了人们对人性的理解， 展现出人性的复杂与美丽。 在优秀的作品中，一滴眼泪也能折射出人性世界的多彩光辉。 今天，让我们一起来到这个美与丑的看台上，随着法国浪漫主义大师雨果一起走进《巴黎圣母院》，走进伽西莫多的“一滴眼泪 ”。 二、【作者介绍】 今年是年，如果把时钟拔回到年前， 即年。那一年的月日， 法国举行了国葬，万人参加了葬礼， 人们哀悼的不是显赫的国王， 也不是战功卓著的将军元帅， 而是一位文坛伟人，他就是维克多 ?雨果。 雨果（－），法国十九世纪伟大的浪漫主义文学家，法国文学史上最伟大的作家之一。代表作有小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《海上劳工》、《笑 面人》等；他又是一位伟大的诗人，诗集有《东方集》和《暮歌集》、 《静观集》等；他还是一位戏剧家，作品有《欧那尼》等。 三、【整体感知】 、《巴黎圣母院》故事梗概；（课本页注释 ① ） 、《一滴眼泪换一滴水》主要情节。 四、【研读文本、思考领悟】 ▲阅读前思考题展示： ① 初步朗读课文，写出你的阅读感受，或记下你的疑惑；（课内完成， 下课时上交。 ）②美丽的爱斯梅拉达走上刑台给丑陋的伽西莫多喂水，这情景会引起看客的很多反应，文中写出了一种，你能合理想像，再写出一种吗？ （作为作业课后完成，晚自修第一节下课上交。） 第课时： 一、【导语设计】 作品往往用丰富的形象表达人 人性的理解， 展 出人性的复 与美 。《一滴眼泪 一滴水》 也是 一篇 秀文章 —— 一滴眼泪也能折射出人性世界的多彩光 。昨天，我 已 篇文章，今天，我 一起来交流 昨天我 在 中得到的感受和碰到的疑 。 △数据 ：全班共收集 多条，由此看来我 的同学 是很擅 的，而且也很有思想。 当然 些 当中有 多是重复的或者 是相通的， 再加上我自己也拿出了一条， 整合， 在剩下了条。 在我 就来 堂 些 。 二、【交流 】 （一） 境 、 文第三段 刑台的描述有什么作用？（ 洋、王 茹、无名氏） 〖明确〗它既展示了情 开展的 境，又写出了 群众的无聊、庸俗。 （二）人物 、 斯梅拉达 被伽西莫多劫持 ， 什么在伽西莫多遭受笞刑， 被打得死去活来的 候，她 会 伽西莫多喂水？ （朱 、高清峰、莫建芬、娄珊珊、王水水、 、 少佳、无名氏）伽西莫多喝 水， 想要 吻 “那帮助了他的美 的小手 ”， 斯梅拉达 什么 “惊恐地把手 回去了 ”？（李吉吉） 〖明确〗 斯梅拉达不 前仇，以德 怨， 伽西莫多喂水，表 了她的善良，也表 了人性的美 。 正如雨果 的 “世界上最广 的是海洋，比海洋更广 的是天空，比天空更广 的是人的心灵 ”。因此，从 个角度看， 斯梅拉达的 “水 ”异常珍 ； 至于她 “惊恐地把手 回去了 ”，是因 她 解了伽西莫多， 怕他再次 害她。 、① 伽西莫多 在刑台上被鞭打、被辱 ，被人 扔 西 ，甚至被自己最尊敬 的人抛弃，他 什么不反抗？ （王杰、倪佳林、 涛、 、王水水、 萍、 海弥、王津） 〖明确〗伽西莫多自小在巴黎圣母院 大，生活非常 ，思想也极度 ，甚 至有些天真， 在 斯梅拉达 他喂水之前， 他 副主教惟命是从， 从来没有 疑 他，当然也从来没有 任何其他人有 任何 意， 他是非常善良的。 在受刑的 程中，他可能会 得自己是有罪的， 理 受到 的 ； 他也可能 得自己是受指使的，罪并不在他，而那个指使他的人是他最感激、最崇敬的人，因此，他 然也曾 有一些小小的 扎，但是他可能 最 受 的 是他自己。 教 追 ：在喝 斯梅拉达喂 他的水之前， 什么要 出一大 眼泪， 是什么 的眼泪？伽西莫多的眼泪 只有 斯梅拉达的感激 一 含 ？ 〖明确〗残酷的刑 没有使他流泪， 群众的冷嘲 与打 没有使他流泪， 副主教的忘恩 没有使他流泪 ??而 斯梅拉达的 “一滴水 ”中透出了人性美的光 ，正是 道人性美的曙光照亮了沉睡在黑夜中的善良， 醒了伽西莫多已 几 乎接近僵化的人性，生平第一次流出了眼泪。 不 如此， 滴眼泪也可以包含很多的意 ： . 感激之泪： 斯梅拉达在他极其