【晨鸟出品】人教部编版九年级语文下册23诗词曲五首教学设计.docVIP

五、研读理解大意 1．结合注释研读小令，理解这首小令的大意； 2．教师指导点拨，翻译理解小令大意； 大意：群山延绵起伏，正如聚会在一起一样，关下波涛滚滚，像咆哮怒吼，在通往潼关的路上，关外有黄河，关内有华山，形势十分险要。 远望西都长安，内心思绪起伏，一路上看到不少秦汉时代的遗迹，引起无限的伤感。 那成千上万的宫殿，如今都化作了尘土。 无论是哪个朝代的兴起， 受苦的仍是百姓； 无论是哪个王朝的灭亡， 受苦的还是百姓。 六、品读理解赏析 1．出示学习提纲： 把这首散曲划分为三个层次，概括各层大意。 “峰峦如聚”“波涛如怒”运用了什么修辞与表现手法？ 作者为何“意踌躇”且“伤心”？ 如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话？ 这首曲子表达了作者怎样的情怀？ 2．学生汇报，师点拨： 第一层 ( 前 3 句 ) ，写潼关险要雄伟的形势。 第二层 ( 中间 4 句 ) ，写由关中长安万间宫阙化为焦土之事而产生的深沉的感慨。 第三层 ( 后 4 句 ) ，指出历代王朝或兴或亡，带给百姓的都是灾祸和苦难。 以动写静、拟人手法。“如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。“如怒”形容黄河之水汹涌澎湃。 作者遥望古都长安，思绪万千，曾经的辉煌，如今却是一片荒凉，顿生悲凉伤感之 情。 总写作者的感慨 ( 主旨 ) 。 兴则大兴土木，亡则兵祸连结，不论“兴” “亡”受苦的都是百姓，带给百姓的都是灾祸和苦难。这两句，表达了作者对劳苦大众所受苦难的同情和对封建统治阶级残暴贪欲的痛恨。 对偶，使句式更加整齐，深化了文章中心。 抒发了对祖国山河的热爱； 对劳苦大众所受苦难的同情和对封建统治阶级残暴贪欲的痛恨。 3．小结：这首散曲揭示了一个什么历史规律？ 这首曲借凭吊潼关古迹，表现了一个历史的主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改 朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。4．名句赏析 峰峦如聚，波涛如怒。 ( 炼字角度赏析 ) “聚”化静为动，一个聚字表现了峰峦的众多和动感；黄河水是无生命的，而“如怒” 则赋予黄河水以人的情感和意志，一个“怒”字，写出了波涛的汹涌澎湃。这两句写出了潼关地势的险要。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。 ( 从内容与主旨角度赏析 ) “亡，百姓苦”的意思是王朝灭亡之际战乱频发，民不聊生；“兴，百姓苦”的原因 是王朝之“兴”必大兴土木，搜刮民脂民膏，百姓不堪其苦。像秦王朝兴起时，筑长城，开驰道，造宫室，劳役繁重，百姓就受尽了苦。“兴，百姓苦；亡，百姓苦”深刻而警策，揭示了一个历史规律：不论朝代“兴” “亡”，受苦的都是百姓。 七、课后作业 背诵并默写这首小令。