苏教版数学四下教材分析讲稿.pdfVIP

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 【第一单元平移、旋转和轴对称】 数学课程标准要求第一学段的教学， 让学生结合实例， 感知平移、 旋转、轴对称现象。这个目标所指的实例，主要是现实生活中的具体 事例，联系实际事例（如电梯的升降、风扇叶片的转动、对折一个图 案）可以直观感受物体的平移运动、旋转运动，以及轴对称的平面图 形，积累一些有关物体或图形的运动变化的初步体验。 本单元继续教 学平移、旋转和轴对称，其内容与第一学段有较大的差异。课程标准 要求在方格纸上把简单图形水平平移或竖直平移， 在方格纸上按顺时 针方向或逆时针方向把简单图形旋转 90°；通过把图形对折，找到 轴对称图形的对称轴， 在方格纸上画出轴对称图形的对称轴， 或者在 方格纸上补全轴对称图形。 上述的所有画图与操作活动， 其目的都是 让学生进一步体会平移、 旋转和轴对称的含义， 锻炼他们的空间想象 能力，发展空间观念。全单元编排五道例题，具体安排如下表： 例 1 在方格纸上平移简单的图形 例 2 转杆的顺时针旋转与逆时针旋转 例 3 在方格纸上把简单图形旋转 90° 例 4 轴对称图形的对称轴 例 5 在方格纸上补全一个轴对称图形 从表格里可以看到， 安排一道例题教学图形的平移， 两道例题教 学图形的旋转，因为图形旋转是全单元的教学难点。 把图形的运动变化都放在方格纸上进行， 因为方格纸上的横线互 相平行，竖线互相平行，横线和竖线互相垂直，每个方格的大小都相 同，有助于图形的水平平移和竖直平移，将图形旋转 90°也比较方 便。而且，利用相同的小方格容易发现图形的上下对称或左右对称， 从而找到轴对称图形的对称轴或补全轴对称图形。 教学应充分利用方 格纸的特点， 降低学生画图的难度， 让学生在画图中充分体会图形运 动变化的数学含义，充分感受图形变换的思想。 （一） 突出图形在方格纸上平移变化的思想方法，放手学生主 动认识平移、实践平移 例 1 和“试一试”教学平面图形的平移。例题体验图形在方格纸 上是怎样平移的，包括向什么方向平移和平移了多少距离。 “试一试” 按照规定的平移方向与距离，在方格纸上平移图形。可见，例题着重 于教学有关平移的数学知识， “试一试”着重于平移的操作实践。这 1 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 样的安排，突出了平移变换的思想，有利于建立图形平移的概念；突 出了平移变化的操作， 有助于联系平移概念开展图形平移的操作活动， 促进知识向能力的转化。 1. 看懂图形在方格纸上平移的数学内容。 例 1 在方格纸上呈现出小船图、 金鱼图的平移过程， 虚线画的图 形表示平移前的位置， 涂颜色的图形表示平移后的位置， 虚线图形和 涂色图形之间的箭头表示图形平移的方向。 在情境图里可以看到， 简 单图形的平移， 可以沿着方格纸的横线在水平方向进行， 也可以沿着 方格纸的竖线在竖直方向进行。