1、在公共汽车上.docx

1、在公共汽车上 教材学情分析： 公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。 自觉遵守公共秩序是现代人应具有的基本素 质。小学生年龄小， 虽然有一些纪律意识，能够遵守学校纪律，但是学生遵守公共秩序的意 识还比较单薄。所以应对学生进行此方面的教育，使学生现在和将来能够顺利地走上社会， 并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。 本课侧重对学生进行在公共汽车上的行为 教育，从而升华到公共场所要遵守秩序的教育。教育时应注意与交通行为有所区别。 教学目标： 1．知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。 以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。 自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。 4．见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。 教学重点、难点： 1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。 2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规 则。 教学安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1、说一说 同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？ 2、小组交流 3、全班交流 师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事 情。 二、激情明理 1、根据课文提供的故事教师讲一讲。 2、边听边想。 A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？ B如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？ C如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？ 3、写一写 这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。 （小组讨 论） 全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？ 4、实话实说 如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？ 师总结：是呀， 尊老爱幼是我们中国的传统美德， 在乘车的时候， 我们时常会遇见一些 老人和抱着孩子的妇女， 此时我们应该主动的让出我们的座位， 这样才算得上是优秀的少先 队员。 5、演一演 1、 过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位 给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？ 2、 仔细观察 p2 上的三副图画，小组讨论 3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流 一下。 三、总结： 在公共汽车上， 我们能够碰到许许多多的事情， 值得称赞的或是应当批评的， 在这些事 情上的表现， 往往反映出了我们所具有的道德品质。 希望我们每一个同学都能从小严格要求 自己，文明小乘客。 第二课时 一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。 1?想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物， 到电影院看电影。公园、 商场、 电影院等地方是我们大家都可以去的地方， 这些大家都可以 去的地方叫什么呢？ 板书：公共场所 2 ?小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感 受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线， 你又会怎么想？ 3 ?小 结：在公共场所， 如果每个人都是想干什么就干什么， 不顾别人的感受， 就会使别人不开心， 甚至造成矛盾， 影响大家。因此，在公共场所要有行为准则约束人们的行为。这种行为准则 就叫“公共规则” 。 板书：公共规则 4、同桌讨论。 （1）你知道的公共场所还有哪些？在那里人们所应有的行为准则是 ?什么？板书： 自觉 遵守 （ 2）师：有了公共规则，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共规则呢？ 二、激情明理 1.阅读P5上的两个短文，选其一谈感受。 2?出示图片P6,小组讨论：这起严重交通事故是怎么发生的？ 3、小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重 要保证， 它反映了人们的共同要求和愿望， 代表了绝大多数人的共同利益， 也是社会文明的 标志。 三、 树立榜样，指导学生行为 师：在遵守公共规则方面，周恩来总理为我们做出了好榜样。 1 ?阅读 P4 上的《他，冒雨赶来》 2?说一说：你觉得小王的做法对不对？周恩来总理为什么要冒雨赶到图书室？ 3.全班交流 4 ?小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公 共场所的活动才能正常进行。 5?在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共规则的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好 榜样？ 四、 全课总结： 1 ? 说说自己以后怎样遵守公共秩序。 2?小结：公共规则对我们每个人、 对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同 要求和愿望、共同利益， 是社会文明的标志， 是一个人有道德的表现。 只有大家都自觉遵守 公共规则，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。 希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文