教科版小学科学四年级上册1.5声音的强与弱习题（含解析）.docx

四年级科学上册第一单元 5.声音的强与弱习题（含解析）教科版 一、填空题 1．用不同的力量击打同一支音叉，轻轻击打时声音（______），重重击打时声音（______）。（选填“强”或“弱”） 2．要发出强弱不同的声音，关键是（_____________________________）。 3．音量的大小与物体（______）有关。振动幅度越（______），声音越（______）；振动幅度越（______），声音越（______）。 4．声音的（______）可以用（______）描述。 5．用不同的力拨动钢尺、（________）等，都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。 6．影响声音强弱变化的因素是（______）。 7．声音的强弱和物体（______）有关。 8．用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音（______）不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的（______）不同。 9．我们通常把声音的轻重称为声音的________。 10．我们通常把轻重不同的声音称为声音的（______）不同。它的单位是：（______）（dB）。 二、选择题 11．平常所说的声音的强弱、大小、轻重，都是指（ ）。 A．音量 B．音高 C．音色 12．声音的强弱可以用（ ）来描述 A．音量 B．音高 C．音色 13．要使钢尺发出比较强的声音，拨动钢尺的方法是（ ）。 A．轻轻拨动 B．用力拨动 C．都可以 14．将－把钢尺的一部分伸出桌面一定长度，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。下面说法错误的是（ ）。 A．该实验是为了研究声音高低的变化 B．拨动钢尺时力量不要太大，避免其振动的一端与桌子侧面发生碰撞 C．用力拨动钢尺比轻轻拨动钢尺发出的声音强 15．管乐器声音的强弱与（ ）有关。 A．敲击的力量 B．弹拨的力量 C．吹气的力量 16．下面做法能使声音增强的是（ ）。 A．用更小的力拨动橡皮筋 B．用更大的力敲击鼓面 C．用更小的力拨动钢尺 17．要使橡皮筋发出较大的音量，就要把它（ ）。 A．绷紧些并使劲拨 B．放松些并轻轻拨 C．绷紧些并轻轻拨 18．将一把钢尺的一部分伸出桌面大约20厘米，用一只手压住钢尺的一端，另一 只手拨动钢尺的另一端。拨动钢尺时，用力越大，钢尺发出的声音（ ）。 A．越强 B．越弱 C．没有变化 19．物体振动的幅度越小，发出的声音就越（ ）。 A．强 B．弱 C．低 20．一列火车自远而来经过你的身边，又离你而去时，你听到的声音是（ ）。 A．逐渐变强 B．逐渐变弱 C．先由弱变强，再由强变弱 三、判断题 21．声音的强弱与物体振动的频率有关。（______） 22．音量是由物体振动的幅度决定的。（______） 23．当鼓发出强弱不同声音时，鼓面的振动幅度没有区别。（______） 24．用不同的力敲击同一支音叉，轻轻地敲击时发出的声音强。（______） 25．在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。（______） 26．调松二胡的弦能使它的音量增大。（______） 27．影响鼓声强弱的因素主要是敲鼓的快慢。（______） 28．橡皮筋越细，拉伸后拨动发出的声音越强。（______） 29．用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。（______） 30．用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（______） 四、连线题 31．根据以下声音的特性正确连线。 用力敲击锣 轻轻敲击锣 听到的声音强 鼓皮振动幅度大 听到的声音弱 鼓皮振动幅度小 五、实验题 为了研究物体振动幅度的大小与声音强弱的关系，小明做了下面的实验。如图，在铁架台上悬挂一个轻质的塑料小球，待小球静止后，在其右侧紧贴着它放置一个音叉。请你根据所提出的问题选择正确答案。 32．击打音叉后，会发生的现象是（ ）。 A．小球仍然静止 B．小球会向左侧摆动 C．小球会绕着音叉旋转起来 33．当击打音叉的力量变大时，小球向左侧振动的幅度（ ）。 A．变大 B．变小 C．不变 34．在停止击打后，音叉的声音会越来越弱，小球也会逐渐向音叉靠近，直至紧贴在一起，这说明（ ）。 A．音叉发出的声音越强，小球振动的幅度越小 B．音叉发出的声音越弱，小球振动的幅度越小 C．音叉发出的声音的强弱，不会影响小球振动的幅度 35．探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。 如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边约20厘米。保持钢尺伸出桌边的长度不变，用不同的力拨动，听声音的不同和观察钢尺振