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网络环境下的中学写作教学研究 网络环境下的中学写作教学应处理好网络与传统教学媒体的关系，开发专门的写作教学软件，设置固定结构的交互论坛设置。构建合理交流合作渠道，搭建良好的网络平台。 (1)设置固定结构的交互论坛设置 课堂教学是一个动态流动的过程，而论坛设置则是相对固定的，这就要求在为课堂写作教学设置平台时要充分考虑课堂上的各种交互。为师生交流、生生交流、集体交流、个别交流分别设置立体的有弹性的空间，使各种交流有条不紊，畅通无阻，这是论坛设置的根本要求。如“前黄高级中学写作基地”就在论坛的课堂讨论区事先分成小组，而分组的标准可以是空间位置，也可以是讨论主题，可以根据课堂灵活安排。 (2)开发专门的写作教学软件 严格意义的网络写作平台是专业公司针对某一固定学习内容，参照课堂教学模式而开发的专门的软件系统。比如香港的实用文写作学习软件。该软件把投诉信这种实用文体的模式通过软件模块划分为几个内容：投诉概述、投诉详述、逐点质询、施与压力、总结和落款。对写 ___进行提示，还设置了正误判断和激励功能，对学生的写作进行评价记录。写作是一种实践性的语言运用，只有通过科学的写作训练，才能达成一定的写作能力。学生经过反复的练习之后，在脑海中形成了自动化的程序化知识，才能顺利地把写作知识转化为写作能力。 基于网络环境的课堂写作教学很多时候进行的是网络交流。如何在面对面的