《等待散场》教学实录高品质版.docx

《等待散场》教学实录 本人喜 小小 ，并且一直关注着小小 的 展。自从市 体制建立以来，文学 市 逐 萎 ，但微型小 几年的 展 很好。因 在 个高效率的 代社会，人 没 有更多的 大部 ，短小精悍，情 曲折的小小 自然受到人 的青 。 《小小 刊》 、 《百花园》、 州小小 学会等 合起来，在 2003 年，就开始了“金麻雀 ”的 活 。 所以决定 堂 入就从学生常 的小小 刊物入手。 入：近十几年来，文学市 逐 萎 ， 多 文学期刊 关 或 向，但 表小小 的一些刊物，比如??（ 学生接着 ） 《微型小 刊》 、《小小 月刊》等却反而大行其 道， 行量 攀升。很多地方 的文学副刊也 拿出版面刊登广大 者喜 的小 小 。小小 界涌 出凌鼎年、 方友、叶大春、于德北、侯德云等 小小 作家。刘心 武很早就从事短篇小 写作， 77 年他的一篇《班主任》奠定了他在新 期文学史上的地位。 刘心武是哪里人？四川人。 一个四川的老 来 要介 一下。 充：生于 1942 年，笔名刘 、 壮 等，四川成都人，当代著名作家。 1958 年开始 作， 1977 年 表短篇小 《班主任》 ，被 是新 期文学开山之作，主要作品有中篇小 《秦可 卿之死》、 篇小 《 鼓楼》等。 以前都是 学生自 文， 我要 一下方式。于是 学生 ： “《等待散 》 了一个怎 的故事？准 一分 ， 一个同学 大家 一下。 ”学生 完了， 我并不 他坐下， 接着 他：“作者 个故事是想表达什么主 ？”学生 不清楚。 我 得有必要看一看学生 篇文章的理解情况。我 ： “ 清楚了主 的人 手。 ” 五个人 手。 不管是学生胆小 是 虚， 个数目都太小了。我决定 学生再深入思考一下。于是 学生四人小 交流探 ：作者到底想表达什么？你 有哪些地方不明白的？三分 。 在学生 的 程中，我在教室巡回走 ，与少数学生个 交流。 明白了没有？哪些地方 不明白？ 学生 得很 烈，看到 差不多了。我 ： “ 在弄清楚了小 主 的人 手。 ” 十二个人。很好，那我 一个同学 她的理解（巡 已与之 行了交流） 。 学生： 是个 情故事，故事里的女青年在考 男青年，后来女孩子 男青年 她是真心的，所以决心??嫁 他。 ：好，很有主 ， 个故事好像 的就是 么回事。有没有不同意 ？ 生：没有考 ，他 两个都是真心地 着 方。男的 女的着想，女的 男的着想。因 女的在里面根本没有 真看演出，她始 在关注着外面的男青年。如果是考 的 ，她根本不必 做。她只需要坐着看到 束再出来，或者最多中途到 口察看一下就 了，不必 是站在 廊 。 学生鼓掌。 ： 才 有 多人没 手，那 明他 没看懂文章。哪些地方不懂， 大胆地提出来，大家共同探 。 生：小雨如酥，我 些滑跌在 前的台 上。 有什么意 ？ 生： 尾 什么要 《天 湖》的最后一景的 曲， 王子与白天 的 情冲破 魔阻 而 于 ， 是不是有某种暗示？ 生：妙 女郎忽然咬 嘴唇，眼里 出异 的光?? 什么会 ？ 生：最后老人 什么要摩挲白 ，沉浸在永恒的旋律里??什么是永恒的旋律？ 生： 什么年青人 “您有票 ” ，后来他又不要票？ 生：我 得那女青年 当与男青年同甘共苦，要么两个人都看演出，要么两个人都不看。 ???? ：从前往后一个个 来解决吧。 如何解 男青年 人是否有票， 后来却又不要票？ 生：因 那 票太 ，而且与女朋友相隔太 。 生：不 ，他根本没看那票就不要了。他是担心他 去之后，女朋友出来了，找不到他。 ：那就是 男青年根本没打算 去，那 什么他又 人是否有票呢？ 生：男青年是担心老人没有票。 生：男青年其 很想 去，所以看到一个人 来就急不可耐地 ，但 之后又 得多 余，所以 上改口。男青年 在一种矛盾的心理状 下，一直犹豫不决。 学生鼓掌。 ：下一个 ， 什么 故事 生在小雨中， “我”差点摔了一跤？ 生： 雨 ，多浪漫啊。而作者 述的又是一个浪漫的 情故事。 ： 得很好。 境与故事情 ， 一致，相互促 。 什么将要看的是《天 湖》 ， 不是《 道游 》或者《 星》呢？以前 恋 很流行一起看 影的。 生：因 《天 湖》 的是一个浪漫的 情故事， 与生活中正在上演的男女青年的 情故事相互映 ， 人感 更美。 生：《天 湖》中王子与白天 的 情冲破 阻隔，最后 于取得 局， 是不是 也 明生活中男女青年也是冲破了什么阻隔走到一起的呢？ ： 个 提得好， 明 个同学算于思考。大家想一想，是不是有 个可能？ 生：有 个可能。 然文章中没有提，但生活的 多 情故事都要 一些阻碍的，比 如那个女孩子的父母可能就反 他