第一节细胞的增殖(第二课时)7.6.docxVIP

课题 细胞的增殖 [2 课型 新授 授课时间 7.3 设计者 知识与技能目标： 1. 了解动植物细胞有丝分裂过程的异同。 2 ?描述细胞的无丝分裂。 教 学 目 的 3 ?掌握有丝分裂的过程、特点和意义，尤其是 DNA和染色体的规律性变化。 过程与方法目标： 1.学习用曲线图描述 DNA和染色体数目的变化规律。 2?通过实验培养学生制作临时装片的技能，培养学生的观察、分析能力以及试图和 绘图能力。 情感、态度与价值观目标： 通过对细胞周期以及有丝分裂过程中 DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生 树立唯物主义的世界观。 重点 真核细胞有丝分裂的过程中 DNA和染色体的规律性变化 难点 真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化， 以及DNA数量的变化 关键 曲线图分析总结 教具 多媒体 教学 环节 教学内容 教师调控 学生活动 时间 分配 组教 提问: . /1,, . 2厶-r f 、 、 r、 A 1、细胞增殖的方式有哪些？意义何仕？ 复习 2 、细胞周期是指什么？包括? 6 3 、有丝分裂各时期的主要特点 ？ 讨论: 以表格形式，对有丝分裂过程中，染色体形态、染色体数目、 着 丝点数目、 染色单体数目、 DNA分子数目等进行对比。并对染色体数目、 DNA 分子数目， 染色单体数目作出变化曲线。 （组织学生观察图片, 进行讨论和阅读，并回答问题。 丄 学生回答，教师补充： 10 新授 假设正常体细胞的核中 DNA含量为2a,染色体数为 2N，则 9复制1 Vv 1 V 4 C A ：」.匸 ?，e=-=^- =-- h * 间期 前期 中期 后期 末期 DNA含量 2a t 4a 4a 4a 4a 4a t 2a 染色体数 2N 2N 2N 4N 4N t 2N 染色单体 0 t 4N 4N 4N 0 0 1 、染色体 职 ■ 1 1 1 1 、 I 丨 I I ■ ■ 间期前中后耒时间 比较各时期染色体的变化： I复制 口 着丝点分裂 1 1 4 丫 —? n ? 丫丫 DNA 数： 1 2 2 染色体： 11 2 染色单体： 0 2 0 2、动物细胞的有丝分裂 （展示动物细胞和植物有丝分裂图片，以问题引导学生观察两 种细胞有丝分裂的差异、动物细胞纺锤体的形成以及细胞质分裂的 方式。） 完成引导性的填空题： 阅读课文，完成填空，并对前期的特征进行表达。 阅读课文，完成填空，并对中期的特征进行表达。 阅读课文，完成填空，并对后期的特征进行表达。 阅读课文，完成填空，并对末期的特征进行表达。 讨论：动植物细胞的有丝分裂比较有何相同点？不同点？ 3、有丝分裂的意义 （把概念拆开，细化，联系有丝分裂的间期和分裂期，帮助学生 10 小结 作业 记忆和理解。） 将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，而 在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性。 （三） 无丝分裂 介绍无丝分裂的实例、过程。强调没有出现染色体（不等于没有染色体） 和纺锤体。 （四） 实验：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 讨论：实验原理、实验材料、方法步骤、和实验现象的分析？ 1、 实验原理：分裂部位、染色特点 2、 方法步骤：培养 制片（解离 漂洗 染色 制片） 观察 绘图 思考题：处于哪个时期的细胞最多？为什么？ 成才之路 4 8 3 板 书 设 计 第1节细胞的增殖 三、 有丝分裂 1、 细胞周期： 2、 植物细胞的有丝分裂： 3、 动植物细胞的有丝分裂比较： 相同点：染色体变化、行为 不同点：前期、末期 四、 无丝分裂 五、 实验：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 反 经过上节课的学习，学生对有丝分裂各时期的特点有了一定认识，再加 思 上本课进 步讲解和补充，学生可以做到对有丝分裂过程的理解刀□深。但 仍旧需要加大知识的应用力度，将知识内容做到熟练和灵活。