如何解答对比型诗歌鉴赏题.docx

仅供个人参考 仅供个人参考 不得用于商业用途 不得用于商业用途 明确方向，概其同，辩其异 ——如何解答对比型诗歌鉴赏题 河南省唐河县第一高级中学 李春和邮编473400 题型扫描 古代诗歌的阅读的“比较鉴赏” 信息容量大，综合检测性强，能更准确地考查学生的古 典诗词鉴赏能力。因此，越来越受命题人的青睐。 For pers onal use only in study and research; not for commercial use 比较型古诗鉴赏题重在“比”。就鉴赏主体而言，分“版本比较” （同一首诗词，版本不 同）与“作品比较”（不同诗词，题材相同或相近）；就鉴赏内容而言，分“概其同” （概括 它们的共同点）与“辩其异” （辨析它们的同中之异）。“辩其异”是比较鉴赏的重点。这种 鉴赏，可以使读者在比较中明了诗词作品各自的个性特点， 从而加深对作品的理解， 使阅读 鉴赏达到一个更高的层次。“概其同”，多着眼于作品内容（这也是比较鉴赏的基础） 。”辩其 异“既可着眼于作品内容（如基调、主旨） ，也可着眼于作品的形式（如用词、手法） 。 提问方式一般为：①两首诗的XXX有XXX异同？②两首诗都用到了 XXX手法，请分析其作用； ③试比较XXX与XXX的结构技巧。④XXX诗用的XX字（词、句）与 XXX诗的XXX字（词、 句）的效果有何不同？ 解题思路一般为： ①根据题干要求，确定答题的角度（是求同，还是求异；是塑造的形象， 还是作者情感；是某字的作用，还是手法技巧，等等） ；②组织答案既要有具体对象，又要 有分析见解。 For personal use only in study and research; not for commercial use 答题模式： 第一步：明确答题方向或角度，找出诗中相关内容。 第二步：分别找出诗人描写的意象，品味特点，想象描述画面。可以用“描绘了……的 景物”，“塑造了……的形象”等句式。 第三步：联系全诗分析情感， 明辨手法。可以用“通过……手法， 描写（刻画）了……, 表达了……”；“通过……手法，营造了……意境，抒发了诗人……的情感”等句式。 第四步：两者对比，概其同，辩其异，组织答案。 实例解析 登城 望湖楼晚景 刘敞 苏轼 雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。 雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。 横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。 浅深山色高低树，一片江南水墨图。 雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。 问题：以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。 答题要点： 第一步：明确答题方向或角度，找出诗中相关内容：比较两首诗的意境。 第二步：分别找出诗人描写的意象，品味特点，想象描述画面： 刘诗用“雨” “寒空” “浅深山色” “高低树”等意象，描绘出“一片江南水墨图”的优美画面；诗描绘的是由疾 风、骤雨、雷电所构成的壮美景观。 第三步：联系全诗分析情感，明辨手法：刘诗虚实结合，浓淡配置，相互映衬；苏诗“横 风吹雨”“电光时掣”中间插入“雨过潮平” ，使情节跌宕起伏。 第四步： 两者对比，概其同，辩其异，组织答案： 总结答案： 刘诗用“雨映寒江半有无”作为背景，用“浅深山色高低树”作为主景，虚实结 合，浓淡配置，相互映衬，描绘出“一片江南水墨图”的优美画面。 苏诗描绘的是由疾风、骤雨、雷电所构成的壮美景观， “横风吹雨”“电光时掣”先后出 现，中间插入“雨过潮平”的短暂平静，跌宕起伏，更凸显其壮观。 解析： 《登城》是一首登楼野望之作。 首句写秋日“微雨”，一个“映”字，十分贴切地抓住了自然景物的特征。如果是春日微雨， 它弥漫一片，有如云雾，那是不可能与天空相“映”的；而初夏烟雨，无边无际，将远处的一 切都裹了起来，就更谈不上与天空相“映”了。只有在秋天，这“无点亦无声”的仿佛透明的雨 丝，才具备这个特点。因此，从“雨映寒空”入手，再用“半有无”加以细致描写，就细致真切 地传达了秋日微雨之神。至于在“空”前着一“寒”字，则是为了表现秋雨生寒的清冷之感，其 中并不包含诗人的主观情绪。 ? 次句写“登城。”“重楼闲上”即“闲上重楼。”这个“闲”字既表明诗人并非第一次登临此处—— 那样会心情迫切， 不会着一“闲”字；又暗示他亦非劳人迁客——那样会 侘 傺无聊， 不可能“闲 上”。而主要的，还是点出诗人时有余暇，心自安闲，尽可慢慢欣赏这秋雨中的秋山景色。 诗人纵目野望，诗人用一句诗进行了概括： “浅深山色高低树。”天高气清，列岫千重， 或近或远，或苍或黛，各有“浅深” ；而山上树木则颇为混茫，无可分辨，但见层层树丛， “高 低”不等而已。“浅深、”“高低，”写出了秋山的淡远之境。 这景色是诗人从未发现过的， 他显得更 加兴致勃勃。元代刘因有一首《村居杂诗》 ：“邻翁