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坚定信念 努力践行 中国滕部 工作博客：浙江小语 由 NordriDesign 提供 一、厘清相关项目、名称与关系 二、明确教研员肩负的职责使命 三、自觉地运用命题技术与流程 四、进一步把握课标与学科走向 五、贯彻、落实低年级教学规范 六、下一阶段小学语文教研提示 一、厘清相关项目、名称与关系 ? 教育部：基础教育质量监测（教育督导部门牵头） ? 北师大：区域教育质量健康体检与改进提升项目 ? 浙江省：中小学教育质量综合评价监测（中心） ? 试卷 —— 细目 —— 框架 —— 功能 —— 课标 ? 课标 —— 教学 —— 学业标准 —— 学业评价 ? 教学 —— 练习（作业） —— 测评 ? 学业评价与教育质量综合评价 ? PISA 、 PIRSL 与学业评价 ? 学业评价与期末考试 二、明确教研员肩负的职责使命 ? 义务教育 以县为主 ? 学科教研员责任重大 ? 要化大精力研制命题 ? 命题必须审慎、科学 ? 测试结果运用与影响 三、自觉地运用命题技术与流程 ? 功能定位：常模测试，标准测试 ? 框架结构与双向细目表 ? 材料筛选 ? 组卷磨题（团队、检查、审定） ? 跨区试测 ? 2013 年 6 月，三下试卷汇总信息反馈 三、自觉地运用命题技术与流程 ? 2013 年 6 月，三下试卷汇总信息反馈（ 45 份试卷） 问题 时间差距很大 模块区划有别 分值权重不一 习作字数悬殊 卷面书写各异 建议 改进阅读命题 考虑口语听力 加大开放选择 纵横回顾参照 交流借鉴统整 四、进一步把握课标与学科走向 ? 以评促学、以评研教，纲举目张，倒逼发展 ? 考察素养，分层能力，浸润语境，指向语用 ? 对课程标准中评价模块的全面把握 ? 非连续性文本、实用文本、文学 ? 评分标准与规则，也是命题的重要一环 ? 我们的探索还将向“过程性”与“表现性”发展 五、贯彻、落实低年级教学规范 ? 教研员是学术与行政的结合体 ? 教研员要善用学术的柔性来达成行政的刚性 刚性： ? 教育部减负征求意见 ? 省教育厅系列减负令 ? 教学建议与教学规范 柔性： ? 人生苦短 保卫童年 ? 有关教育的两种儿童哲学观 ? 信任尊重儿童 推进教学民主 小语教研工作（活动）提示 ? 加强与信息技术的融合 微课、浙江小语工作博客、小学语文学科协作组 ? 重视指导学生课外阅读 《浙江省经典诵读指导纲要》（省语委） 《经典诵读推荐篇目读本》（浙教社） ? 着力引导教师提升教学 《小学语文教学建议案例解读》（浙教社） 小语教研工作（活动）提示 ? 2014 省教研室小学语文教学论文评比 ? 全程上网，关注两个网络平台 ? 上送省截止时间： 8 月 15 日 ? 主题不限，教学核心 ? 格式统一，字数限制 ? 一票否决：格式不规范、超过 6000 字 紧扣主题 观点精要 表述准确 句读清晰 格式规范 面貌整洁 文从字顺 略带文采 小语教研工作（活动）提示 ? 2014 浙江小语教研关键词： 小班 规范 减负 评价 阅读 语用 新教材 2014 浙江小语行事历 ? 3 月，小学语文命题技术与评价改革高级研修班 （杭州， 10 － 14 日） ? 3 月，区域教育质量健康体检反馈会（ 25 日） ? 4 月，小班教学专题调研（初定：衢州地区， 1 － 4 日） ? 4 月，启动小学综合课程改革试验 ? 5 月，华东六省一市小学语文教学交流活动（江苏徐州， 25 — 27 日） ? 7 月，全国语文教学改革研讨暨“特级高端论坛”赛课抽签会（中旬） ? 8 月，省小学语文学科培训（新教材是否启用，尚未最后明确） ? 8 月中旬，小学语文教学论文评比各地上交省里材料截止 ? 9 月 10 日，表彰第十一批“浙江省特级教师” ? 9 月中下旬，“携手行动”教研下乡月活动（地点待定） ? 9 月下旬，全省第二次教育质量综合评价监