部编版三年级语文下册第四单元课件.pptxVIP

新课导入;睡 莲; 你知道这些花儿是在一天中的什么时候开放吗？其实，自然界中的花儿也可以像钟表一样报时，这究竟是怎么一回事呢？让我们一起走进课文，去一探究竟吧！;;我会认;yǎ;芬芳;我会写;词;【争奇斗艳】竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。;留心——留意 舒展——伸展 密切——紧密 娇嫩——柔嫩 适宜——适合 淡雅——素雅;妙;鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。;;思考并回答问题：;;凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；;五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；;七点，睡莲从梦中醒来；;中午十二点左右，午时花开花了；;下午五点，紫茉莉苏醒过来。;夜来香在晚上八点开花；;昙花却在九点左右含笑一现。;牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 蔷薇_____________ 睡莲_______________ 万寿菊__________ 紫茉莉_____________ 月光花_________________ 昙花________; 早上七点，牡丹花披上了红色的外衣。; 凌晨四至六点，向日葵绽放出阳光般灿烂的笑容。;读了第一自然段我知道了： 一天之内，不同的花开放的______是不同的，开放的__ 也不同。;不同的植物为什么开花的时间不同呢？;;;读了第二自然段我知道了：;;层次梳理;主旨归纳;综合拓展;有感情地朗读课文，背诵第1自然段。;;猜谜语;蜜蜂; 蜜蜂是我们比较熟悉的昆虫，你仔细观察过它们吗？有一位法国科学家对蜜蜂特别感兴趣，为了研究蜜蜂，他做了一个有趣的实验。你想知道实验的经过吗？那我们就一起到课文中去看看吧！;;我会认;大概;我会写;词;【辨认】根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。;【准确无误】形容非常精准，没有差错。;辨认——辨识 推测——推断 包括——包含 检查——查看 陌生——生疏 超常——超凡;妙; 法布尔（1823—1915），法国著名的昆虫学家、科普作家、文学家。他以《昆虫记》一书留名后世，是现代昆虫学的先驱，雨果称他为“昆虫世界的荷马”，被世人誉为“科学界的诗人”“昆虫界的维吉尔”。; 自由读课文，把课文划分为三个部分，试着说说各部分的意思。;作者的实验目的是什么？ 实验步骤是怎样的？ 最后得出了怎样的结论？; 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。;;思考并回答问题：;思考并回答问题：;严谨、科学、务实。; 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？; 在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”; 小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！”; 我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。; 傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。 第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。;;作者到底得出了什么实验结论？在文中找一找。; 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。;层次梳理;主旨归纳;朗读课文，摘抄课文中的好词佳句。;; 你一定见过虾，但是你了解虾的生活习性和性格特点吗？你知道怎样与它们相处吗？下面我们就赶快和作者一起去认识、了解小虾吧。;;我会认;水缸;【空隙】中间空着的不大的地方。;独自——单独 追逐——追赶 立即——立刻 安静——寂静 激烈——猛烈 ;妙; 自由读课文，把课文划分为三个部分，试着说说各部分的意思。;默读第1自然段：说说“我”为什么想养虾？;夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。;;这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。;中心句：缸里的小虾十分有趣。;;; 我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些水草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。; 有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵 。不久，缸里的小虾真的多了起来。 有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。;层次梳理;主旨归纳;综合拓