盐类水解教案2(共3课时)人教课标版2(汇教案).docxVIP

第三节 盐类水解 第三课时 【教学重点】、理解盐类水解平衡的影响条件； 、盐类水解规律在化学问题中的应用； 、盐类水解对水的电离平衡的影响； 、盐类双水解的原理和注意事项。 【教学难点】、盐类的双水解原理； 、盐类水解知识在实际中的应用。 【教学过程】 引论：同学们知道正盐中强酸强碱盐不水解，溶液呈中性；强酸弱碱盐发生水解，溶液呈酸性；若酸强碱盐发生水解，溶液呈碱性；那么若酸弱碱盐能否水解，水解结果会使溶液显什么性质？ 讨论：弱酸的酸根离子和弱碱的阳离子能否大量共存？ 结论：一般情况下弱酸的酸根离子和弱碱的阳离子不能在水溶液中大量共存，如不能存在于水溶液中，即硫离子和铝离子不能同时大量存在于水溶液中。 引论：在盐的类别中除了正盐外，还有酸式盐和碱式盐，酸式盐可以理解为在酸和碱发生中和反应时，酸过量时得到的盐。那么酸式盐的溶液显什么性质呢？ 演示实验：测定碳酸氢钠、亚硫酸氢钠、磷酸氢二钠、磷酸二氢钠溶液的酸碱性。 （四）酸式盐溶液酸碱性 碳酸氢钠、亚硫酸氢钠等溶液中，酸式根离子有两种变化的平衡。 即强碱弱酸的酸式盐的酸式根离子在水中既发生电离，又发生水解。其水溶液的酸碱性取决于电离程度和水解程度的相对大小。 、 若电离程度大于水解程度，溶液显酸性。只有亚硫酸氢盐、磷酸二氢盐。 、 若电离程度小于水解程度，溶液显碱性。除亚硫酸氢盐、磷酸二氢盐外所有的酸式 盐。 四、盐类水解知识的实际应用 阅读教材：盐类水解的应用。 思考： .为什么 () , 等盐可用做净水剂？ .纯碱为什么能去污力？去污是为何用热水？ .泡沫灭火器的化学反应原理是什么？ .在必修学习胶体性质时，我们知道制取氢氧化铁胶体时是在沸水中滴入溶液，你现在 知道其中的原理了吗？ 教师小结讲解： （一） . 日常生活中的应用 泡沫灭火器的原理： () 和溶液： 混合前 () – – – 混合后 ＝() 盐作净化剂的原理：明矾、等 () (胶体 ) () (胶体 ) 本身无毒，胶体可吸附不溶性杂质，起到净水作用。 – 【思考】热的纯碱去污能力更强，为什么？ 升温，促进 水解。 （二） 盐溶液酸碱性的判断 依据： “谁弱谁水解，谁强显谁性 ”判断氯化铵、碳酸钠溶液的酸碱性。 练习：判断下列溶液的酸碱性 溶液溶液溶液 溶液溶液 （三） 比较盐溶液酸碱性的相对强弱 依据： “越弱越水解 ”判断相同温度，相同浓度的不同溶液的大小。 常见弱酸相对强弱的规律 甲酸 练习：比较同浓度的下列各组溶液值的大小 : . ； （四）比较弱酸或弱碱的相对强弱 例根据相同温度相同浓度的碳酸钠比醋酸钠的碱性强，可推知醋酸的酸性比碳酸强。 练习：物质的量浓度相同的三种盐、、和的溶液，其依次为、、，则、、的酸性由强 到弱的顺序是（ ） 、、、 、、、 、、、 、、、 （五）配置易水解的盐类的溶液时要考虑盐类的水解 由于很容易水解生成难溶于水的（），配置溶液时，若直接将放于蒸馏水中时，往往会出现混浊而得不到澄清溶液。因此在配置、等溶液时，常将它们先溶解在少量盐酸中，以抑制它们的水解，然后再加水稀释到所需要的浓度。 配制溶液：加少量； 配制溶液：加少量； （六）运用水解平衡移动理论除杂质 例如：不纯的硝酸钾中常含有，可先将样品溶解于水，再用加热的方法，促进的水解，使其转化为（）沉淀而除去。 （七）蒸干溶液所得固体成分的判断 由于加热能促进水解，所以在蒸干溶液得到固体时，要考虑盐类的水解。例如：氯化铝溶液，在加热过程中，由于水解会生成氢氧化铝沉淀和盐酸，盐酸受热挥发，最后只能得到氢氧化铝，若对沉淀继续灼烧，氢氧化铝又会分解生成三氧化二铝。另外象氯化铜、氯化铁、氯化镁等也具有这样的性质。 讨论：硝酸铁、硝酸铝等硝酸盐溶液蒸干时等到得固体是什么？ 硫酸铁、硫酸铝等硫酸盐溶液蒸干时等到得固体是什么？ 思考：自然界中的三氯化铝往往含有结晶水，要将含有结晶水的氯化铝中的水除去必须用加热的方法，然而加热时若不采取措施，最后得到的是三氧化二铝，请同学们思考要得到无水氯化铝，应该采取怎样的措施？ 练习：下列盐溶液加热蒸干、灼烧后，得到什么固体物质？ 溶液 () 溶液 ()溶液 溶液 () 溶液 盐类水解知识除在上述方面的应用外，还有其他方面的很多应用。例如：化肥的合理使用、用热碱液去污、某些试剂的贮存、灭火器原理、铁盐和铝盐作净水剂的原理、某些活 泼金属能溶解于强酸弱碱盐溶液的原理等。具体内容请同学们参看优化方案 “盐类水解的利用 ”。 例题讲解： 、物质的量浓度相同的①氨水、②碳酸氢铵、③硫酸氢铵、④氯化铵、⑤硫酸铵五种 溶液中（）大小顺序是 ，溶液的 大小顺序是 。 、（）相同的溶液①、②（）、③、④ ，其物质的量浓度由大到小的顺序是（ ） 、②③①④ 、④①③② 、①④③② 、②④①③ 、温度相同，浓度均为 的