151可化为一元一次方程的分式方程.ppt

分式方程 本课内容 本节内容 1.5 —— 1.5.1 可化为一元一次 方程的分式方程 李老师的家离学校 3000m. 某一天早晨 7:30 ， 她离开家骑自行车去学校 . 开始以 2.5 m / s 的速度 匀速行驶了 360s ，遇到交通堵塞，耽搁了 240s ； 然后她以速度 v ( 单位： m / s ) 匀速行驶到学校 . 设 她从家到学校总共花的时间为 t ( 单位： s ). 动脑筋 （ 1 ）写出 t 的表达式； （ 2 ）如果李老师想在 7:50 到达学校， v 应等于 多少？ 分析 李老师在遇到交通堵塞时，已经走了 多少米？还剩下多少米？ 已经走了 2.5 × 360=900 ( m ) ， 还剩下 3000 - 900=2100 ( m ) . 剩下的这一段路需要多少时间？ 2100 s . ( ) v 需要 现在你能写出 t 的表达式吗？ 2100 =360+240+ . t v 如果李老师想在 7:50 到达学校，那么她从 家到学校总共花的时间 t 等于多少？ 总共花 50 30 60=1200 s . ( ) ( ) - × 2100 1200=360+240+ . v 现在你能写出 v 满足的方程吗？ 如何解这个方程？ 原方程可以整理成 两边乘 v ，得 600 v = 2100. 两边除以 600 ，得 v =3.5 ( m/s ) . 2100 600= . v 因此，如果李老师想在 7:50 到达学校，她 在后面一段路程骑车速度应为 3.5 m/s. 像 1200=360+240+ 这样，分母里含有 未知数的方程叫做 分式方程 . 2100 v 从上面的例子看到，解分式方程的关键是 把含未知数的分母去掉，这可以通过在方程的 两边同乘各个分式的最简公分母达到 . 例 1 解方程 ： 5 3 = 2 x x - 解 方程两边同乘最简公分母 x ( x - 2 ) ， 得 5 x =3 ( x - 2 ) . 解这个一元一次方程，得 x = - 3. 检验：把 x = - 3 代入原方程的左边和右边，得 因此 x = - 3 是原方程的一个解 . 左边 = ，右边 = 5 = 1 3 2 - - - 3 = 1. 3 - - 分式方程的解也叫做分式方程的 根 . 例 2 解方程 ： 2 1 4 = . 2 4 x x - - 解 方程两边同乘最简公分母 ( x +2 )( x - 2 ) ， 得 x +2=4. 解这个一元一次方程，得 x =2. 检验：把 x =2 代入原方程的左边，得 左边 = 1 1 = . 2 2 0 - 由于除数乘商等于被除数，而 0 乘任何数 都等于 0 ，不会等于 1 ，因此 不存在 . 这说明 x =2 不是原分式方程的根，从而原分式方程没 有根 . 1 0 从 例 2 看到，方程左边的分式的分母 x - 2 是最 简公分母的一个因式 . 这启发我们，在检验时只要把所求出的 x 的 值代入最简公分母中，如果它使最简公分母的值 不等于 0 ，那么它是原分式方程的一个根； 如果它使最简公分母的值为 0 ，那么它不是 原分式方程的根，称它是原方程的 增根 . 例 2 解方程： 2 1 4 = . 2 4 x x - - 从 例 2 看到，解分式方程有可能产生增 根，因此解分式方程必须检验 . 例 3 解方程 ： 7 +3= . 1 1 x x x - - 解 方程两边同乘最简公分母 x - 1 ， 得 7+3 ( x - 1 ) = x . 解这个一元一次方程，得 x = - 2. 检验：把 x = - 2 时，最简公分母 x - 1 的值为 - 2 - 1= - 3 ≠ 0 因此 x = - 2 是原方程的一个根 . 上面几个例子都是可以化成一元一次 方程的分式方程 . 解这种类型的分式方程的算法如下： 可化为一元一次方程的 分式方程 一元一次方程 一元一次方程的解 把 一元一次