人音版小学音乐二年级下册《狮王进行曲》反思..docVIP

《狮王进行曲》反思 　 新课程背景下的音乐课堂强调的是“以人为本”的理念，提倡快乐轻松的学习氛围，让学生在愉悦、灵动的过程中主动参与课堂，积极探究音乐艺术。因此在本方案的设计中，我力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究，淡化学科边缘，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。 从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。探索性学习的方式使孩子们从传统的“你教我学”的课堂中解放出来，使孩子们亲身参与到音乐活动之中。然而如何进行有效的探索，实现对音乐的欣赏和创造呢？ 以兴趣为先导 兴趣是最好的老师，如果是孩子们所喜闻乐见的他们自然会投入其中。在二（4）班的这堂公开课中，从律动《郊游》到《狮王进行曲》的聆听教学，都让学生体会到一种快乐的情境。通过感受音乐，模仿动物来达到学生的兴奋点，让他们在兴奋状态中学到最后，探索到最后，而且效果很好，大大激发了学生们学习的兴趣。 2、以学生为主体 由于学生的需要、兴趣、经验和能力是多样化的，音乐课堂教学目标要充分体现。以人为本的科学的音乐教育观，就必须以学生为主体，遵循学生的现实发展水平，联系学生的客观实际，根据教师对课程标准和教材的把握，灵活设计课堂教学。 3、探索过程由浅入深，环环相扣。 要使孩子们进行有效的探索，教师必须从以往只见教材不见学生的方式中转变过来，注重研究学生，根据学生探索能力，原有知识水平进行设计。由于学生的理解能力有限，在本课的教学中我先设计了让学生先交流自己所了解的狮子，然后观看狮子的视频介绍，从而进一步为学生了解音乐所表现的狮子打下基础。使学生对音乐的认识从感性上升为理性。 在合作中探究问题 在教学过程教师引导学生实现自主、合作、探究的学习方式是至关重要的。在本课的设计中，除了让教师示例以外，我们还让学生通过小组合作贴制图形谱，直观的感受《狮王进行曲》的主题音乐进而了解旋律走向，这样可以达到事半功倍的效果。 当然，课堂中总有一些“遗憾”，在执教过程中，因为没有充分考虑好课堂中的一些细节，以致学生们在聆听《狮王进行曲》时积极主动性还不够，不敢大胆的去表现、去尝试。甚至学生在表演“狮王跳舞”时出现了冷场。 这是我在今后的教学过程中需要不断改进与完善的地方。 同时，我相信：教学研究永无止境，没有最好，只有更好。在此，还请各位老师们提出宝贵意见，谢谢！