17触摸春天概述.ppt

径 j ì ng ch à ng 畅 kē 磕 b à n 绊 sh ù n 瞬 hú 弧 xi á ng 翔 b īn 缤 qu á n 权 niǎo 袅 小径 流畅 磕磕绊绊 瞬间 弧线 飞翔 权利 缤纷 qiǎo 悄然 清香袅袅 花繁叶茂 概念 huá 划过 qū 曲线 ? 根据意思写词语： ? 留恋不止，舍不得离去。（ ） ? 小径。 （ ） ? 像织布的梭子来回活动，形容来往频 繁。本文指安静来回在花丛中走动。 （ ） ? 转眼间，形容极短的时间。（ ） ? 形容香气缭绕不绝。（ ） 流连 小路 穿梭 一瞬间 清香袅袅 读通课文，边读边思考： （ 1 ）课文讲了一件什么事？ （ 2 ）安静创造了什么奇迹？ （ 3 ）安静是个怎样的女孩？） 课文主要讲了： ( 盲童安静 ) 在（ 花园里触摸 春天 ）的过程中（ 抓住蝴蝶 ）。使我 懂得了（ 谁都有生活的权利，谁都可以创 造一个属于自己的缤纷世界。 ）这个道理。 根据段意，给课文分段。 ? 春天里，安静整天在花香中流 连。 ? 一天早晨，安静在花丛中穿梭， 拢住了一只蝴蝶，又放飞了它。 ? 安静的行为引发了我的感想。 第一段（ 1 、 2 ） 第二段（ 3~6 ） 第三段（ 7 ） 快速浏览课文，想想作者最想告诉我 们一个什么道理？用双横线画出来。 谁都有生活的权利，谁都可 以创造一个属于自己的缤纷世界。 （全文中心句） 认真地再读课文，用曲线 画出安静让作者感动的地方， 想想为什么。 这个小女孩， 整天 在花香中 流连 。 看出安静 喜欢春天 以及 她的活泼。 她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。 流畅 流畅：动作协调、步履轻盈。 从“流畅”、“磕磕绊绊”可以看出安静 虽然双目失明，但是（ ）， 从中可以体会到，安静（ ）是个 （ ）的孩子。 这句话在文中的作用是（ ）。 行走很快很稳 热爱春天 承上启下 活泼聪慧 对花丛的熟悉 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下， 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 “ 慢慢”和“极其准确”说明 小女孩已经感受到了蝴蝶的存在， 不是靠眼睛，而是靠心灵。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了 那只蝴蝶，真是一个奇迹！ 竟然 竟然：表示出乎意料之外。 居然 悄然合拢 奇迹 “奇迹”指的是盲姑娘安静拢住了 一只蝴蝶。 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇 的灵性抓住了。 神奇 奇妙 “神奇的灵性”指的就是奇妙的 智慧 , 这神奇的灵性来自小女孩对春 天、对大自然的热爱。与其说蝴蝶被 安静拢住，不如说是蝴蝶被安静的聪 明才智、对生活的热爱之情所吸引， 心甘情愿地落入她的掌心。 蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。 这是一次全新的经历，安静的心灵来到了 一个她完全没有体验过的地方。 惊讶 说明蝴蝶的跳动让安静感受到了生命的 脉搏，她捕捉到的是生命的美丽与快乐。 这次经历对于盲童安静来讲 是全新的、从未经历过的，是从 没亲身感受或体验过的。 “ 惊讶”指感到惊奇。 吃惊 我仿佛看见了她 多姿多彩 的内心世界 。 ? 安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并 没有关闭， 她是在用她的全部身心来感受 多姿多彩的世界。 在她的内心世界里，同 样是一片明媚动人的景色。 在春天的深处，安静细细地感受着春光。 安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划 过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。