对高校教师师德教育的思考.docx

对高校教师师德教育的思考 [ 摘要 ] 当今世界的竞争归根结底是人的素质的竞争。 高校的学生教育管理工作直接影响学风校风的建设 ,直接关 系学生的全面成长。高校教职工以正确的心态和高度的热情 对待学生管理工作 ,是全面提升学生素质的主要条件。 [关键词 ]高校;师德教育 ;学生管理 ;爱心先行 [作者简介 ] 王小翠 ,湖南商学院财政金融学院副教授 ,在 读博士生 ,研究方向 :证券投资、教育管理 ,湖南长沙 ,410205 [中图分类号 ] G451.6 [文献标识码 ] A [文章编号 ] 1007-7723(2010)06-0159-0002 大学生是我国少数有机会接受现代科技教育的一部分 人 ,是未来我国迎接世界科技挑战的主要力量。 综观当代世界 , 各国的经济竞争取决于科技之争 ,而科技的竞争又取决于人 才之争,归根到底 ,问题的核心还是个人素质的全面提升。高 等学校负担着为国家和社会培养高素质人才的任务 ,在全面 推进素质教育的今天 ,教育管理者的自身的专业素质、 专业技 能、工作态度、 工作作风等直接给学生以暗示 ,对于学生的全 面发展有着直接的影响作用。 通过几年的教学实践 ,笔者认为 , 要搞好高校的学生教育管理工作 ,管理者首先要做到 “爱心先 行”。给学生一片爱心 ,是做好高校学生管理工作的基础。 随着改革开放的深入发展 ,高校的绝大多数教师都能忠 于职守 ,尽职尽责 ,搞好教学 ;但不能不看到在新形势下这支队 伍还存在一些问题。 比如有的教师献身教育的观念树得不牢 教书育人做得不够 ;有的想改行“下海” ,个别人已经辞职 ;有 的缺乏钻研和探索精神 ,教育质量不高。 产生上述问题的原因 主要是少数教师忽视教育者自身的思想建设 ,放松对自己的 严格要求。高校一方面要提高教学质量 ,培养合格人才 ,努力 提高教师素质 ;另一方面要加强师德建设 ,提高教师的综合素 质。 一、热爱自己的职业 高校的教育管理者首先是教师。 俄国教育学家指出 “: 教 师的思想品德对青少年心灵的影响 ,是任何教科书、 任何道德 箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。 ” 毋庸赘言 ,“热爱”是干好任何行业的先决条件 ,任何职业道 德,都要求其职业人员做到“敬业乐业、忠于职守” 。教师劳 动的主要手段是“言传身教” ,示范性很强。这个特点就决定 了教师必须严以律己 ,以身作则 ,为人师表。“热爱学生、诲人 不倦” 是教师必备的道德素养。 这一道德规范的基本要求是 教师要从高度的工作责任心和社会责任心出发 ,全心全意地 关心和热爱每一个学生 ,尊重学生 ,严格要求学生 ,把学生培养 成才。具体到学生管理工作中 ,就是要尽职、尽责、尽心。这 个“尽心”不单是方法问题 ,更应该是责任心的高度 ;是对学 生管理工作实质性的认识问题。是“管理”还是“服务” , 是为“管”而“管” ,还是因“爱”而“严” ,这是作为管理 者首先应该重视和解决的问题。学生管理工作中要突出一个 “爱”字 ,一切由“爱”出发 ,管理者和学生才易于沟通 ,易于 就某些看法和事情达成共识 ,易于管理、易于教化。 二、热爱自己的工作对象 具体到高校 ,教育者的工作对象就是在校大学生。当代 大学生正处于世纪交替的变革中 ,思想观念和行为方式的多 样性更是表现得淋漓尽致。 他们务实 ,重视自我实现。 在个性 化的时代 ,他们很容易把自己看成最重要的那根“葱” ,不肯 吃苦 ,拒绝吃苦 ,不愿意接受指导。基于这种现状 ,如何正确对 待青年一代 ,我们既要热情、爱护 ,又要严格要求 ;既要充分信 任,大胆使用 ,又要积极指导 ,要有批评。需要管理者捧出爱心 宽容地面对他们 ,真诚地沟通和交流 ,以理服人、以情感人、 以德化人。 热爱学生 ,就要尊重学生、信任学生、严格要求学生。 要做到尊重学生就要平等地对待学生。那种训斥、讽刺、挖 苦、辱骂甚至体罚学生的做法都是有悖于热爱的前提的。尊 重和相信学生 ,包括尊重学生的人格和个性 ,相信每个学生的 能力和尊重他们力求成才的愿望 ,诚挚地关心每个学生的思 想行为和身体健康 ,帮助他们抵制各种思想病毒的侵蚀。 严格 要求是衡量教育爱的一种尺度 ,它源自关心。严格 ,要严格得 合理、可行 ,要有利于学生的发展 ,要因人而宜、因时而异 三、加强专业学习 ,掌握教育规律 孔子说 :“学而不厌 ,诲人不倦。”自己的专业知识不好 , 怎么能教好学生呢 ?有的教师专业知识底子不厚 ,还不认真钻 研,上讲台照本宣科。随着改革开放更加深入 ,形势发展很快 , 知识更新也很快。在专业知识的学习上不进步 ,本身就是后 退。学生在经济发展大潮中 ,接触面多了 ,知识面扩大了 ,知识 要求比过去高 ,期望值也高 ,而教师仍采取老方式是不行的。 这样不