交际语言教学法的英语阅读课堂实践.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 交际语言教学法的英语阅读课堂实践 摘要：在第二外语教学领域发展不到半个世纪的交际语言教学法深受语言教学者和学习者的爱戴，与其他教学法的不同：它注重语言功能，帮助语言学习者创造了有意义的语言。本文旨在分析在英语阅读课堂实践中如何有效使用此教学法。 关键词：交际语言教学法 外语教学 交流 课堂 中图分类号：G642.4 文献标识码：C D01：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.03.129 上世纪70年代末进步主义教学者在外语教学方法领域提出了注重语言功能的Communicative Language Teaching（ CLT），交际语言教学法。作为一种教授第二语言或外语的教学法，此教学法强调互动的重要性，将“用语言去学，学会用语言”作为其理念的核心。它着重帮助学生如何在不同情境下使用目标语言并了解使用语言的功能用处，帮助学生创造有意义的语言。 在教学实践中常见的交际语言教学法的课堂活动有：角色扮演，采访，信息沟，游戏，交换语言，调查，双人活动和通过教来学。如果学生能够参与有意义的交际任务，那么语言学习将会自我产生。学习者由被动的接受信息转变为知识建构的主要参与者；老师由知识的权威者转变为交流便利者，独立参与者，需求分析者，咨询者，小组活动组织者去为学习者创造一个更加精彩的学习经历。