护理专业基础医学课程开发与教学目标评估.docVIP

护理专业基础医学课程开发与教学目标评估 关键词: 基础医学; 课程整合; 护理学专业; 教学效果 基础医学相关课程是护理学专业非常重要的基础课程，为深入落实培养应用型本科护理人才的 要求，提高人才培养质量，课程体系的改革势在必 行。传统的以学科为中心的教学模式注重强调本学科知识体系的完整性和独立性[1]，对学生理解 正常人体和疾病以及临床思维的形成不利，学科间 存在过多交叉和重复，致使大量学时浪费，而且同一 个器官系统的知识往往要间隔 1 - 2 个学期在不同的课程中学习，学生在学习新课程前需要花费大量 时间复习，加重了学习负担，教学效率低下，也因此导致一些学生的学习兴趣大打折扣。我院非常重视基 础医学课程的改革，为了促进学生对基础医学知识的系统掌握，提高教学效率，我们先前从形态学与机能 学结合的角度出发将病理学与病理生理学两门课程进行了整合[2]，这次我们从基础医学相关课程改革入 手，按照从正常到异常，从疾病到药物治疗的原则， 注重知识的系统性，以 16 级 3 班 37 位学生为试点教学对象，开设了基础医学综合整合课程。 1 整合课程教学内容 我们在全面调查了我院护理系基础医学课程教学情况以及实习护生对基础医学知识实际需求的基础上，将生理学、病理学与病理生理学、药理学课程中的循环、呼吸、泌尿三个系统的相关章节进行重组整合，总理论学时为 64 学时