三年级美术下册第14课《彩色的梦》教案湘美版版.docx

《彩色的梦》 一、教学目标： 知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。 过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘 梦境， 培养学生的丰富想象力。 情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 二、教学重、难点： 重点：启发学生回忆和想象力，突显个性，力求 创新。 难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。 三、课前准备 梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。 四、教学过程： 1、创设情境，引入梦境。 师：小朋友们好！昨晚睡的好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？ （如果学生不敢讲， 可以 教师先带头讲） 师：想到能给你们上课， 我昨晚兴奋的睡不着觉， 迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世 界：我脚踏星星来的你们的学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌， 而老 师的讲台竟是一道七色的彩虹。 太阳和月亮为我们照明， 小动物们争着来听课， 小朋友们挥 舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样？ 生：神奇、甜美。 师：梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题《多彩的梦》 师：那谁来说说你印象深刻的梦？ 2、畅谈梦想，融入梦境 （1）学生畅谈自己的梦。 生讲述梦境。 教师鼓励和引导：“后来怎样了？”“你当时的神态是怎样的？” “他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。 “这个梦真多彩， 你的想象力真是丰富啊！ ”“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩” “你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了” 等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。 （2）师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗？生回答。 1 师小结：梦是人的一种正常的心理现象， 不光同学们会做梦， 有一位非常了不起的艺术大师， 他也爱做梦，他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢？ 请看画面： 画面中画了哪些事物？ 画家 梦中的景象和现实生活一样吗？ 生答：不一样。 师小结梦的特点： 梦中的事儿可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的。画家为我们 展示了一个梦幻般的世界，同学们，你想到这个神奇的地方去吗？让 我们闭上眼睛，一起 做一个梦吧！（播放音乐） 学生进入梦境。 教师旁白： 夜深了， 四周一片寂静， 森林里的小精灵都安静下来， 只有蟋蟀还在草丛里唱着 歌儿，小朋友们睡着了， 睡熟了 。 我们的身体变的好轻好轻， 我们仿佛穿越了时空隧道， 来到了一个奇特的世界， 在里面尽情的遨游 同学们， 该起床了，刚才你做了一个什么梦？ 生谈自己的梦，谁和他的梦不一样？ （3）体验情感，表现色彩： 师：每个人的梦都不一样， 有几位同学也想给你们展示一下他们的梦， 我们一起来欣赏一下： 你最欣赏哪一幅？ 他们做了一个什么梦？梦中有什么形象？ 他们的梦境主要运用了什么颜色？板书：形象 色彩 师生一起分析作品：不同的颜色体现了不同的梦境，带给我们门不同的感觉，老师 还有两 个问题要考考同学们： 想一想： 1. 画面中的主体形象采用了什么绘画方 法？ 2. 画面使用了哪种绘画材料？ 师生一起分析绘画技法和运用不同绘画工具带来的特殊画面效果。 师：夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。看 了他们的梦，同学们也得到了一些灵感， 同学们，你的梦是什么颜色的？他是一个怎样的梦？你想用什么方法来表现？现在和你周围 的同学交流一下。学生交流后汇报。 师：同学们的梦都很独特，前几天，李老师也做了一个梦【出示抽象的色块】 ， 我的梦主要用了什么颜色？（红色、橙色） 给你什么感觉？（温暖、甜蜜 ） 2 猜一猜我做的是一个怎样的梦？梦中会有什么？ 我做的到底是一个怎样的梦？学生讲教师勾勒线条。使梦变得清晰。 师小结：同学们，你肯定也想把自己的梦表现出来，先来了解一下咱们的任务：回忆印象深 刻的梦，通过想象，用 自己独特的方式表现梦境。 4、学生创作，展现梦境，教师巡视指导。播放音乐。 1）现在，就请用你手中的画笔，尽情的描绘一个多彩的梦吧！谁的作品完成了，就可以参与“晒晒我的梦”的展示活动，老师期待着你们的精彩表现！现在，开始创作吧！ 2）学生创作， 教师巡视指导（音乐起——梦幻曲） 5、评价交流，体验快乐 1）师：谁来晒晒自己的梦？生自评。 小朋友们，你觉得哪个梦最富有想象力呢？为什么？你想为谁的作品点 个赞？ 2）生互评。色彩、内容、创意。教师点评。 3）小结：小朋友们，梦转眼就会消失，但今天通过大家的努力，我们把梦留了下来，最 后，李老师祝小朋友 们能够美梦成真。 拓展： 很多艺术家都以梦作为他们的创作灵感，创作出许多优秀的儿童作品，如《爱丽丝漫游仙境》、《森林里的秘密》摄影作品、梦幻般的建筑作品 课后，把这些作品找出来欣赏一下，体会梦的不同形式美感。 高效阅读