尚志朝中邓小坤.docxVIP

尚志朝中数学小班化分层教学导学案 课题 等比数列 课型 新课 序号 040518 上课时间 2014.11.28 备课时间 2014.11.26 姓名 班级 冋 主备 邓小坤 组长签字 朴亨洙 微课题 培养学生应用公式灵活解决问题的能力 分层 目标 A层：理解等比数列定义，掌握等比数列的通项公式、等比中项公式。 B层：在A层的基础上能利用知识点解决简单的类型题。 C层：在A,B层基础上学有余力的冋学完成能力提升题。 导学 流程 学法指导 重点识记 自研 一、 【A层】阅读教科书完成定义内容 1?等比数列的定义： 2?等比数列的通项公式： 3?等比中项定义及公式： 二、 【B层】应用定义、公式解决下列问题 例1 :判断下列数列是否为等比数列？是，指出首 项和公比，不是说明理由。 1 , 2, 3, 4, 5, 6 2, 4, 8 ,10 5, 5, 5, 5, 5, 5, 例2:在等比数列 an中， 已知 a1 2, q 3,则 a3 已知 a4 16, a1 2，则 q 2 J3与2 罷的等比中项为 已知x,2x 2,3x 3是一个等比数列的 前3项，则第4项为 总结出等比数列定义 中的三个关键词： 、 、 公比定义及表示： 等比数列通项公式推 导过程： (4 )通项公式中共有 个量，知 求 等比中项公式的推导 过程： 两个数的等比中项有 个，它们的有何关 系： 总结如何利用等比数列的 定义判断一个数列是否为 等比数列？ 解题思路： 解题公式： 总结数学思想：  组研 在小组长的带领下完成下列学习目标： 1、 全组实现分层目标 A 2、 归纳总结分层目标 B 3、 学有余力的冋学完成分层目标 C 展研 1?展示A,B两层涉及到的知识点和类型题。 2?展示过程中要给予讲解、分析和总结。 升研 当堂测试 (2012 .辽宁) (1AB)已知三个数成等比数列，它们的和为 13,它们的积为27,求这三个数。 (2013.宁夏) (20 已知等比数列 an的公比为正数，且 a3 a9 2a(, a? 1，求a“ 课后 反馈 学情调查： 1、 对等比数列的定义你都弄清楚了吗？还有哪里模糊不清？ 2、 对等比数列的通项公式及等比中项公式， 你是否还有补充？ 3、 通过本课的学习你利用等比数列的知识点解决类型题有 那些小的经验总结？ 小组长评价： 教师评价：