沪科版八年级物理教学案：6.5科学探究：摩擦力.docVIP

PAGE 课题 第五节 科学探究：摩擦力教学案 课时 第1课时 任课人 教学目标 知识与技能： 1．探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度、压力大小的关系。 2．体验如何进行猜想与假设 3． 知道增大和减小摩擦的方法 过程与方法： 本节主要突出“猜想与假设”，同时在“制定计划”环节中认识变量控制的意义和方法，从熟悉现象引入，认识到摩擦力存在后，提出“摩擦力的大小与哪些因素有关？”然后提出猜想与假设。 情感态度与价值观： 体验科学实验的重要性 法制渗透教育：《中华人民共和国交通安全法》 重难点 重点：探究影响摩擦力大小的因素?? 难点：实验探究中如何用弹簧测力计测量物体所受摩擦力的大小 方法器材 【教学方法】???预习、展示、互动、生成、达标、拓展? ? 【教学用具】????PPT课件? 教学 流程 小组学习 教师点拨、点评 自主阅读 自学看书 学习目标 1、?知道什么叫摩擦力心脏产生摩擦力的条件。?????? 2、探究摩擦力的大小跟什么因素有关。? 3、知道摩擦的利与弊。通过摩擦利弊的学习，认识物理知识的实用性，激发学习的自觉性和培养用一分为二的观点分析问题的能力。? 4、知道摩擦在实际中的意义心脏常用的增大和减小摩擦的方法。? 5、通过观察和实验，感知摩擦力的存在。 学生自主学习?? 展示目标 合作共建 1．摩擦力的概念：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力叫摩擦力．? 产生条件：1_________________?2.________________3.________________4._______________ 2.分类：没有发生相对运动但有相对运动趋势的叫静摩擦? ????两物体间有相对运动的叫动摩擦?动摩擦又分为两类，即滚动摩擦和滑动摩擦? 3.滑动摩擦力的概念（见课本P117）? 4．摩擦力的方向? 摩擦力的方向跟相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反，但不一定总跟物体运动的方向相反．阻碍相对运动，不能简单地理解为阻碍运动．在许多情形下，摩擦力的方向反而跟物体运动的方向相同，摩擦力不但不是运动的阻力，反而是运动的动力．? ［例1］如右图所示，传送带上有一物体M，卷扬机转动时把物体M匀速拉到高处，M所受摩擦力的方向为_____．? ?二、探究影响摩擦力大小的因素。? （1）测量滑动摩擦力的大小。? 1．如何测量摩擦力的大小？?阅读教材118页中的“加油站”。? 2．提出问题? 滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？? 3．猜想? 今天，我们只对两个猜想进行实验探究：滑动摩擦力的大小是否与压力有关？是否与接触面的粗糙程度有关？? 4.研究方法：_________________。? 实验器材：一块木块，一枚钩码，一条木版，一条毛巾，弹簧测力器验证自己的猜想：并把实验数据记录在表格中。? 实验一：探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响? 实验时，控制???? ??和?? ??相同，改变? ????。? 实验二：探究压力的大小对滑动摩擦力的影响? 实验时，控制??????和?????相同，改变? ?。 分析与论证? 1.?在图6-29中所示的实验步骤比较________,_________,接触面之间的压力保持不变，?你得到的实验结论：?__________________________________________________? 2.?在图6-29中所示的实验步骤比较________,_________,接触面粗超程度保持不变，?你得到的实验结论：?______________________________________________? 实验三：体验一下滚动摩擦的大小 漫画中的这种现象说明_____________________________。? 按图6-29，体验一下相同条件下，滚动摩擦力和滑动摩擦力的大小。? 结论四：?????????????????????????????????。?? 二、增大或减小摩擦的方法? 观察1?观察教材P120图6-30，看看哪些是有益的摩擦，哪些是有害的摩擦?对于有益的摩擦通常采用哪些方法来增大？对于有害的摩擦又常常采用哪些方法来减小？? 观察2?观察身边的事例，举例：哪些事例中常常要增大摩擦，哪些事例中常常要减小摩擦。常常采用哪些方法来增大或减小的？? 归纳：? 增大摩擦的方法：增大????????；增大??????????。? 减小摩擦的方法：减小????????；减小???? ?。? 也可以????????????? ?；还可以?????????????。? 渗透法制内容：《中华人民共和国交通安全法》第四十二条机动车上道路行驶，不得超过限速标志标明的最高时