《在那遥远的地方》说课稿.pptx

《在那遥远的地方》说课稿 ----人教版音乐八年级下第四单元《神州音韵（四）》 各位前辈，各位同仁。大家好。今天能坐在这里，我感到万分荣幸，感谢 白塔中学给我们提供了这次难得的学习机会，让我学到了很多我平时在课堂上 再怎么闭门造车也无法体会的东西，真的是让我受益终生。接下来我简单的把 我今天的课汇报给大家。有什么说的不得体、不对的对方还请各位前辈见谅和 赐教。 一、教材分析 新的音乐课程标准强调，音乐课不仅仅是教学生唱歌的课堂，它更是提高学 生审美意识和审美能力的一个重要平台。《在那遥远的地方》本课选自人民教育 出版社音乐八年级（下）第四单元《神州音韵（四）》，本单元是上学期《神州音 韵》栏目的续篇，在学习我国民族民间音乐初中阶段起到承上启下的重要作用。 《神州音韵》栏目旨在进一步培养学生感受、体验我国不同地区民族民间音乐的 特点，了解民族民间音乐题材、形式等，进而认识到民族民间音乐在我国传统文 化中重要地位和作用。 二、学生分析 《在那遥远的地方》是本单元中具有代表性的一首歌唱曲目，本课选用了有 浓郁中国少数民族音乐特色的民歌。培养学生在歌曲演唱中注重严谨的咬字吐字 以及气息控制，提高演唱技巧和水平，正确传情达意。而七年级的学生大部分对 音乐有浓厚的学习兴趣，喜欢唱歌、喜欢跳舞、喜欢上音乐课，也有了一定的音 乐鉴赏能力和学习能力。但是由于没有接受过系统的、专业的音乐知识教学，所 以对音高和节奏等音乐要素的把握往往不够好，突出表现在学生唱歌容易跑调、 找不准调等情况。而且，受学生的学习条件影响，大部分学生无法坐在钢琴前进 行相应的音高音准练习。因此，我在课堂上除了给学生教唱歌曲外，也会适当的 给学生渗透一些简单的、常见的基本乐理知识。同时，也尽可能的多让学生欣赏、 了解一些优秀作品，扩大学生的音乐知识面，提高学生的音乐鉴赏能力和感知能;力。最终提高学生的审美意识。 三、教学目标 1、情感 态度 价值观 感受中国少数民族地区音乐的韵律美，激发学生对民族音乐文化的热爱 ，培养学生建立民族自豪感和自信心。 演唱、聆听优秀音乐作品，建立正确音乐审美观，培养学生能够甄别 日常生活中良莠不齐的音乐作品。 2、过程与方法 采用听唱、视唱、教师范唱相结合，引导学生解决歌唱中音准、节奏 等问题，感受乐曲中的韵律。 培养学生以积极心态去演唱歌曲。 3、知识与技能 用有气息支持的声音演唱歌曲，体会歌曲优美、连贯的旋律。 掌握歌曲演唱特点和咬字吐字方法，做到依字行腔，字正腔圆，声乐 技能与实践能力相结合，学生能开口唱，能演唱。 了解王洛宾先生及其音乐作品。 四、重点与难点 重点：演唱歌曲时气息控制、咬字、吐字的正确运用，演和唱相结合。 难点：歌曲音准、节奏、乐曲风格的结合与把握。 五、说教法学法： 教法：讲授法，示范法，对比法。 学法：探究学习法，比较学习法，模仿法。 五、说教学过程 （一）课程导入 我国是一个统一的多民族国家，少数民族音乐更是光彩夺目。接下来视听 三首大家都比较熟悉的歌曲，播放歌曲片段：江苏民歌《茉莉花》、陕北民歌《信;3;4;5;6