《百分数的意义》说课稿〈最新〉.doc

《百分数的意义》说课稿〈最新〉 《百分数的意义》说课稿 作为一名教学工作者，时常需要用到说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么应当如何写说课稿呢？下面是本人为大家收集的《百分数的意义》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《百分数的意义》说课稿1 说教材： 百分数在实际生活中有着广泛的应用，是小学阶段重要的知识基础，本节课包括百分数的意义及读写两部分内容。是在学生学过整数、小数、分数概念的基础上来进行教学的。教材对百分数的学习，十分关注与现实世界的联系，努力揭示从现实情境中抽象出百分数的过程，突出百分数作为模型的作用。 说学情 ： 《标准》指出：数学教学活动，必须建立在学生认识水平和已有的知识经验基础之上，每个学生不同的生活背景、不同的家庭情况都为课堂提供了丰富的资源。 在日常生活中，衣服标签、饮料瓶等生活物品中存在着许多的百分数，报刊、电视中也经常出现百分数，这些都是学生学习百分数的生活基础。 小数、分数的认识，特别是对于通分知识的掌握，为本节课的学习，奠定了良好的知识基础。 经过五年的学习，学生们已经能够通过探究学习，小组合作学习等方式解决学习中遇到的各种问题，这就为本节课学生的学习活动奠定了基础。 说教学目标 ： 1、实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。 2、通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数意义的探索过程，使学生会解释百分数的实际含义。 3、使学生理解百分数可以表示部分与整体的关系或两个数量之间的比较关系，培养学生抽象、归纳、比较、分析的能力 4、在具体的情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系，发展学生的应用意识，体会数学的价值。 说重难点 ： 重点：理解百分数的意义 难点：正确理解分数和百分数的联系和区别。 说教学过程 ： （一）创设情境，引出课题 1、情境 （1）出示张杰、周杰伦、曲婉婷的照片 （2）出示相关信息 曲婉婷是一位创作型才女，她的歌90%以上都是自己写的。 20xx年以来，在张杰开的8场演唱会中，上座率都达到了100%。 有65%的青少年喜欢周杰伦的《七里香》，有73%的青少年喜欢他的《青花瓷》。 《百分数的意义》说课稿2 一、说教材 《百分数的意义和写法》是六年级上册第五单元的内容。 1、教材分析 百分数是在学生学过整数、小数、特别是分数的意义和应用的基础上进行教学的。百分数意义是分数意义的延伸，它是以后学习百分数应用题的基础，学习百分数意义有助于学生更好地理解生活中利率、利润、折扣等实际问题。百分数在实际中有广泛的应用，因此这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一，只有理解了百分数的含义，才能正确地运用它解决生活中的实际问题。 2、学情分析 对于百分数学生并不陌生，他们已经或多或少地在生活中接触过百分数，并且能够正确读出百分数，但大多数学生对百分数的意义的认识和理解还不十分准确，对百分数与分数的区别更是不清楚。 3、教学目标 （1）知识与技能：使学生理解百分数的意义，能正确的读写百分数，了解百分数和分数在意义上的不同点，能应用百分数解决简单的实际问题。 （2）过程与方法：让学生经历收集、分析信息的过程，培养学生分析、比较、综合的能力。 （3）情感、态度、价值观：结合相关信息，使学生体会百分数与生活的密切联系，了解数学的应用价值。 4、教学重点、难点 教学重点：理解百分数的意义。 教学难点：百分数与分数的联系和区别。 5、教学准备 课前让学生从书本或生活中收集有关百分数的材料；教师准备多媒体课件。 二、说教法与学法指导 教法：《数学课程标准》强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。因此在本课的教学中，我始终依托生活原型，实现再创造。选取与学生有关的素材，引导学生在联系生活实际中认识百分数，理解百分数的意义，感受百分数在生活中的应用价值。 学法：教师不仅要传授给学生知识，更重要的是要教给学生获取知识的方法。本课中采用让学生自主探索、独立学习、合作交流等学习方式，目的是培养学生初步的概括能力、分析解决问题的能力和自学能力。 三、说教学流程 （一）信息交流，引入课题 1、学生展示课前调查资料 说说这些资料是从哪里收集的？容易找吗？ 2、课件出示图 师指出：像18％、50％、64.2％……这样的数叫做百分数。 3、提出问题，引入课题 同学们真了不起，找到这么多的百分数，看来百分数在生活中的应用是很广泛的，人们这么喜欢用百分数，用百分数有什么好处？百分数又表示什么含义呢