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促进幼儿心理健康的家庭教育策略探究 夏依代·亚生 【摘 要】心理学家经过无数的研究表明，学龄前期是儿童养成健康心理的关键期，各种行为习惯和生活方式会在这个时期打下根基，若有良好开端，孩子长大后的个性品质等方面都将得到良好发展;反之，幼儿在长大之后就很难拥有完善的人格。因此，重視和加强学前儿童的心理健康，是教育已无法再回避的问题，而家庭教育在此過程中更是至关重要、不可或缺的。 【关键词】家庭教育;心理健康;学前儿童问题 随着教育的不断改革与发展，幼儿心理健康教育也逐渐受到各界人士的广泛关注。家长是幼儿的启蒙教师，健康良好的家庭环境会对幼儿的心理健康教育产生积极的影响，对幼儿的心理健康具有十分重要的意义。因此，家长有必要并且有义务为幼儿营造一个良好的家庭教育环境。对此，在本文中，我将对家庭教育的现状以及营造良好家庭教育的意义作出分析，并进一步阐述该如何营造适合幼儿心理健康教育的家庭环境。 一、家庭教育中幼儿心理健康教育的现状 重视幼儿心理健康教育已经成为家庭教育中的热门话题。随着教育不断受到各界的广泛关注，家长们也逐渐关注家庭教育，注入了很大的精力在孩子的家庭教育上，致力于给孩子营造一个良好的氛围。 二、学前儿童心理健康相关概念 1.智力发育正常。智力发育正常的儿童通常表现为注意力集中、有逻辑思维能力、有好奇心、想象力且动作发展协调。智力落后的儿童较难适应社会生活，对于困难的工作和任务很难完成。智力发育正常作为幼儿心理健康的标志之一，但绝不是唯一标准。 2.情绪稳定乐观。情绪是能比较明显地看出幼儿心理是否健康的一大特征，也可以说心理健康在很大程度上都是以情绪来反映和表现的，因此，情绪稳定乐观是心理健康的主要标志。 3.人际关系和谐。幼儿的心理健康与否多是在与他人的交往互动中展现出来的。即使学龄前儿童年龄小，人际交往能力差，但他们乐于与人交往、合作，能与他人互相关心和理解并友好相处。 三、家庭教育中心理健康教育的常见问题 1.家庭氛围沉重或散漫。和谐的家庭心理氛围是很重要的。当下情形是，家长通过工作上的努力可以给孩子较优的物质生活，可想给孩子健康的家庭心理氛围，则有一定的困难。在和睦家庭中成长起来的孩子，是情绪稳定乐观、人际交往和谐、自我意识良好的;某些家庭中夫妻关系不融洽，时常在孩子在场时吵架斗嘴、指责谩骂，从而导致孩子缺乏安全感，且较易产生不自信、性格孤僻、人际交往能力差等特征。 2.过度的溺爱关心或忽视放养。溺爱，可以说是家长们的共有特征，从而造成孩子在心理上觉得爱是理当如此，从而变为自私自利、不会珍惜、不懂付出的个性特征。 3.过度激励表扬或严厉批评。被人赏识，人从一出生开始就有这样的期望。一位美国家庭教育专家曾说过：在家里得到赞赏的孩子，更愿意为自己设立较高的目标。处于成长中的孩子，来自成人的表扬就像天空对于鸟儿，会使孩子爆发出强烈的努力和成长的愿望，从而使其内心的潜力能够得到充分的发挥和实现。 四、家庭教育中心理健康教育问题的解决措施 1.以身作则，营造轻松舒适的心理氛围。学龄前期的幼儿处于发展初期，善于模仿是幼儿的首要特质，而身教大于言传，家长应以身作则且言行统一，营造健康的心理氛围。 2.适当鼓励，培养自信心。自信心会让孩子遇到困境时勇于克服，积攒知识经验，得到更好的成长。孩子的某些行为在得到家长认可的时候，会产生积极的正强化，增强自信心，产生好奇心和求知欲，且形成一种良性循环。 3.适当交流，培养社会性。幼儿社会性教育是学前教育五大领域之一，其中同伴交往及善于沟通都能有效促进儿童的社会性发展，且对其心理健康也有着极为重要的作用。儿童通过社会性交往，切身体会人与人之间的各种关系，得到进一步成长发展。 4.适当放手，培养独立性。孩子迟早是要长大的，不可能所有事情都由父母包办。给孩子空间，让他自己往前走;给孩子时间，让他自己去安排;创造某些条件，让他自己去锻炼;给出问题情境，让他自己去探索;孩子的冲突，让他自己去解决;给孩子自己选择的权利。 5.家庭成员教养方式一致性。家庭成员教养方式保持一致，能使儿童形成稳定的行为习惯以及人格情绪。当矛盾、冲突出现时，家长一定要稳定自己的情绪，三思而后行，思考所做的是否有利于孩子的心理健康。 五、结语 综上所述，家庭教育是教育的重要组成部分之一，它对幼儿的成长与发展有着极其深远的影响。因此，家长要给幼儿良好的家庭教育，并且家长要重视幼儿的心理健康教育，要真正了解幼儿的身心发展规律，了解心理方面的相关知识，同时家长也要保持健康的心态去影响教育孩子，让家庭和幼儿园共同促进幼儿心理的健康发展，帮助孩子们以健康的心态去