最霸气女教师？？？.docx

最霸气女教 ？？？ 我得知 事的第一个反 ，是回 我从教三十多年中有没有 学生 自己撑 。想了很久，确定我从来没有 。但我并未因此而 然，反而更加“不安”起来，因 我的 多行 ，其“ 劣”程度 超 了 学生 我撑 ——我 曾 学生帮我搬家， 而且不止一次； 我多次和学生摔 跤，把学生 地 在下面；和学生一起吃了 ，我 学生帮我 洗碗；有一年出差，学生送我去火 站，他 帮我背包；至于 他 帮我抱抱作 本，或去 公室帮我拿拿粉笔，或者??哎呀呀，太多了。我越想越后怕，同 也很 幸：幸好以前拍照 像没那么方便，而且也没有互 网，否 我不知会被“人肉”多少次！所 “后怕”所 “ 幸”当然不 是 侃而已。 上，当我回想起 些往事，涌上心 的是温馨是幸福。以前我 ，只要 生之 互相信任，嬉笑怒 皆成教育。 在，我 想 充一句，只要 生之 彼此依恋， 手投足都是真情——我 学生帮我搬家，是因 我 把他 当做我的哥 了， 他 也 能 “老李” “西哥” “ 西将 ”搬家而开心；我把学生 在下面，是因 他 也曾把我 在下面——但无 ，共同的感 都是“痛并快 着” ；我 学生帮我洗碗，是因 周末我 他 到我家玩， 一起包 子， 饕餮之后大家有的洗碗， 有的 地， 然一家人了，哪 有什么 生之分？去火 站的路上，孩子 帮我背包，他 幸福我开心，彼此都被感 着，哪有一 所 “霸气”所 “拍 屁”的气息？当然，如果 学生 老 做事是一种“付出”的 ，那我 的付出也不少。那天我在小学 口看到幼儿园的一个小朋友（我校附 了一个幼儿园）扛着午休的被子，我赶 接 来帮她扛上了五楼教室。三十年前的一个晚上，我班一个来自 村的女生突 尾炎，我立 背着她直奔医院（写到 里突然想到， 事若 生在今天，一个年 男教 半夜背着一个高一女生，多半会成 的“新 ” ）。住院部在山上，我咬着牙一点一点地往上挪 步子，同 开玩笑地 背上的女生吟 著名 篇《有的人》：“ 在人民 上的，人民把他摔 ！ ”一直在 呻吟的女生 声回 我： “ 人民做牛 的，人民永 住 他！”我写 些，无意 榜自己多么“ 学生” ，而是想 ， 当 生关系到了一种境界，就很 究竟是 在 “付出”，或者 “伺候” 。我相信， 多普通老 都有一肚子 温馨的故事， 就是我 和学生平常在普通不 的生活。 是我 共同的情感共同的 ——朴素而又 。同 ， 很自然。比如最近网上 的小学生 老 撑 的照片。孤立地看照片，如网上所描述： “ 位女老 手里拿着扇子，戴着墨 ，全程无表情??”似乎 老 很冷漠，很 。在有些人看来，照片中的老 表情 切，面 微 笑，最好双手搂着孩子的肩膀，然而那是摆拍，是作秀——我们很多领导“平易近人”的照片就是这样“摆”出来的，“作”出来的。但这几张照片不是，这是这位老师和学生共同生活中的一个瞬间，一个横切面。在拍照之前或者之后，也许也有过笑容，有过亲昵，而恰好这个“瞬间”和“横切面”没有——真实而不虚假，自然而不做作，这不挺好吗？问题是，上网了曝光了，于是有关部门便“高度重视”了。据媒体的跟进报道——很快，上海市宝山区教育局便就此事回应称，经调查，被打伞的老师确认为上海宝山顾村中心校的，学生为教师打伞一事属实，撑伞学生称是自愿为老师打伞，该局责成学校对其进行批评教育，并要求各单位加强师德师风教育，提醒广大教师严于律己，注意言传身教、关爱学生，积极营造师生相互尊重的和谐氛围。既然是孩子“自愿为老师打伞” ，我就真想不通，这位女教师何错之有？教育局竟然“责成学校对其进行批评教育” ！本来应该为教师做主的政府教育部门，竟然将此事上升到“师德师风”的高度，以此“提醒广大教师严于律己，注意言传身教、关爱学生，积极营造师生相互尊重的和谐氛围”云云。真不知道说什么好了！我只知道，孩子帮老师撑伞，已经是一种“和谐 氛围”了。这绝不只是我一个人的“主观偏见” ，在我的博客上，许多网友留下这样的评论——小学生帮老师撑伞，多美好多可爱，这会有什么问题吗？老师爱学生，学生就会爱 老 ， 上是一种 的表达方式。本身是一幕充 温情的 生情景，被好事者 害了。?? 媒体 道中 提到： “ 位女教 平 和孩子关系比 好。 ” 我从 三 照片中，看到的 止是“比 好” ， 直就是没有距离的好。如果不是平 孩子的 ， 位老 会收 孩子自愿帮自己撑 的 ？我 不是主 推断，有 事件最新 展 ——在 大的 力下，女教 在接受 者采 ，她 “我 了” ，同 流泪 道： “ 在 一 倒， 我的行 不好， 个我也是承 的，校 怎么 理，教育局 怎么 理我都是接受的，因 的确是我个人的 。但是， 我也看到有些言 是攻 小朋友的，我希望你能帮到我，就 是