人民币的简单计算教学设计新部编版.docx

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教学目标： ．初步学会人民币的简单的计算，掌握计算的方法。。 2．学会综合应用所学知识解决简单的购买小件商品的问题，提高社会实践能力和解决问题的能力。 3．培养学生有序思维的广度和灵活性，进一步加强学生合作意识的培养。 4．让学生体验学数学的乐趣和“用数学”的情感，培养爱护人民币的意识。 教学重点：有关人民币的简单计算。 教学难点：统一单位的计算方法。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、 复习导入： 1、（出示课件）认识人民币，（同学们，上一节课我们认识了人民币，现在你还认识它们吗？） 师板书： 人民币 2、我们也知道了元 角 分之间的关系。谁能说说 1 元=( ) 角 10 角=( ) 分 8 元=（ ）角 50 角=（ ）元 10 元=（ ）角60 分=（ ）角 指名让学生回答，追问：你是怎么想的？教师给予鼓励。 二、探究新知。 （一）教学例 5 师：看来小朋友们掌握的还真不少，今天，老师要考考大家，看！这是多少钱？ （出示：一张 1 元和 2 张 1 角的人民币） 1． 生说师板书： 1 元 2 角 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 2． 想：1 元 2 角=（ ）角 你是怎么知道的？ 一 ： 1 元 3 角=（ ）角 3 元8角=（ ）角 做一做： 5 元 4 角=( ) 角 7 元2角=（ ）角 3． 生 理 4． 再看，老 又拿了多少 ？ 帮我数数？ （出示： 12 一角的人民 ） 追 ：那 12 角=（ ）元（ ）角 你是怎么知道的？ 小 ：哎呀！小朋友 真 害！那么下面的 你会做 ？ 做一做： 26 角=（ ）元（ ）角 86 角=（ ）元（ ）角 角=（ ）元（ ）角完成 一 填一填 后 ：看来大家不 了人民 ，而且会 行人民 的 算，你 可真棒！ （二）教学例 6 ：好！老 你 去商店里 气球的柜台，看一看有哪几种气球？它 分 要多少 ？出示例 6 的情景 1． 同桌交流 2． ：老 想 两个送 表 最好的小朋友，你 老 可以 哪两个？ 3． 生：猜 解决方案（ 1）（ 2）（ 3）?? 4． 完成 中 57 做一做的第 2 （在幻灯上展示学生的作 ） 。 小 揭 ：大家通 今天的学 ，本 能力越来越 了，学会 能 小件物品了吧！ 就是“人民 的 算” （板 ） 三．巩固 完成 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 估计学生会说： 生 1：我是这样想的， 1 元等于 10 10 角加 2 角等于 12 角，所以我就知道 1 元 2 角等于 12 角。 生 2：我是这样想的， 1 元里面有 10 角， 10 角再加上 2 角就等于 12 角，所以我就知道 1 元 2 角等于 12 角。 生 3：在 12 角里我拿 10 角换成 1 元，还剩 2 角，所以 12角=1元2 角。 生 4：因为我知道 1 元 =10 角， 12 角比 10 角多出 2 角，所以 12 角 =1 元 2 角、、、、、、 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰