《一个数除以小数》说课稿.pptx

《一个数除以小数》说课稿 一.说教材 (一).教材分析 “一个数除以小数”是人教版版小学数学教材五年级上册第 2 单元中 的内容。这部分内容主要教学一个数除以小数的基本计算方法.考虑 到一个数除以小数的计算难度,这部分教材安排的除法题,被除数的小 数位数都多于或等于除数的小数位数. 本课时是在学生掌握了除数是整数的小数除法的计算方法的基础上 进行教学的，教材编排的例题,首先需要解决计算的策略问题，即除 数是小数的除法要转化成除数是整数的除法后才能进行计算,第二步 需要解决转化的具体操作问题，即根据商不变性质，如何把除数由小 数转化成整数。教学的重点是利用“商不变的性质”和“除数是小数 的除法”转化成“除数是整数的小数除法”，并能够正确计算。而计 算中商的小数点的位置以及除法竖式的写法则是教学的重点。 (二).学情分析 对于今天所学习的内容,是建立学习过的小数除法的基础上的,只是这 节课的有关小数除法的知识更加深入,需要学生能在根据新旧知识之 间的联系,探索出除数是小数的除法的计算方法;学生只要能观察出新 旧知识之间的区别和联系,以及掌握商不变这一规律的基础上,我相信 作为高年级的学生有这个能力去探索解决问题的方法 (三).教学目标 1、理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的除法的计算法;则，能正确口算、笔算相应的试题。 2、培养学生的计算能力。使学生在探索计算方法的过程中,进一步体 会“转化”思想，培养对数学学习的积极情感 3、通过学习，使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，进一步 增强探索数学知识和规律的能力，感受数学知识和方法的应用价值。 教学重点和难点： 重点：掌握除数是小数的除法的计算方法。 难点：理解“被除数的小数点位置的移动要随着除数的变化而变化”。 商的小数点的位置以及除法竖式的写法 教具学具:多媒体课件 二.说教法 教学过程是教师和学生共同参与的过程，启发学生自主性学习,充分 调动学生的积极性、主动性；有效地渗透数学思想方法，提高学生素 质。根据这样的原则和所要完成的教学目标，并为激发学生的学习兴 ???，将采用如下的教学方法： (1)观察发现法。学生通过观察算式发 现其与新知识的不同之处，进而因出这节课所要学习的内容，即除数 是小数的除法 (2)合作探究法。教师通过设疑，引导学生合作学习，逐步启发学生 利用迁移，明确转化原理来解决问题，理解除数是小数的除法的计算 法则的算理是“商不变的性质”和“小数点位置移动引起小数大小变化 的规律”，把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法后就用“除数 是整数的小数除法”计算法则进行计算。;3;（二）探究算理 归纳法则 1．学习例 6：;5;6