人类文明的引擎教案3人民版(汇教案).docx

《人类文明的引擎》教案 （一）教学目标 【内容标准】 以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用 【知识与技能】 、识记瓦特研制成功“万能蒸汽机”解决了工业发展的动力问题。理解“蒸汽时代”概念。 、识记电力的发现与发展，电进入了人们生产和生活的各个领域。理解“电气时代”的概念。 、识记社会生产力大幅度提高；改变着社会结构和世界形势；使人们的生活更加丰富多彩。 理解科学技术的进步对推动社会发展的巨大作用。 【过程与方法】 、可收集历代科学家对电探索的音像资料，认识电气时代的到来是几国几代科学家努力探索的结果，激发热爱科学、追求真理的精神。 、用情景再现和问题探究的方法，感受社会的发展需要科学技术。 、用情景再现和问题探究的方法，感受电力的发现与发展是几代科学家努力的结果，树立继承发扬人类优秀文化成果的观念。 、用历史比较和问题探究的方法，感受科技是第一生产力，是推动人类社会发展的终极动力。 【情感、态度与价值观】 通过对工业机器和动力的发明应用的学习，了解科技是第一生产力，培养学生对科学的兴趣。 （二）教学重难点 重点：蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。 难点：理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果。 （三）教学过程 【新课导入】 （导入）师：科教兴国战略是建设中国特色社会主义理论的重要组成部分，根据专题四的学习，科教兴国战略提出的理论基础是什么？ 生：年邓小平提出的“科学技术是第一生产力的”论断。 师：通过前面的学习，大家对这句话已经有了一定的认识，这节课我们将通过对“人类文明的引擎”中的一些具体史实的了解，来进一步加深对这句话的理解。师：什么是引擎，一般指什么？ 生：发动机或马达，是动力装置。 师：那么这里所说的推动人类文明进步的引擎指的是什么？ 生：科学技术。 师：根据预习可以看出科学技术是推动社会发展的重要动力，是推动人类文明前进的引擎。科学技术推动社会发展的作用集中体现在了三次工业革命中，该节介绍的主要是有关第一次和第二次工业革命中科学和技术对社会发展的推动。 （导入）“年的一天英国的国王前来参观瓦特和他的合伙人博尔顿的工厂，当国王问他们正在忙什么时，他说：“陛下，我正忙于制造一种君主们梦寐以求的商品。”国王不解地问这种商品到底是什么时，博尔顿回答道：“是力量，陛下。”——《大国崛起》【教学过程】 一 、第一次工业革命——蒸汽时代（教师指导学生回忆第一次工业革命的内容） ㈠第一次工业革命的起止时间： 世纪下半叶到世纪中期 ㈡瓦特改良蒸汽机 ⒈背景 ⑴社会生产的直接推动（工业革命中棉纺织业对动力的需要） ①年哈格里夫斯发明人力“珍妮机” ②年阿克莱特发明水力纺纱机 ③年克隆普顿发明“骡机” ④年卡特莱特研制出水力织布机 ⑵实验科学的长期孕育 ①（法）巴本发明带有活塞的实验型汽缸，把热能转变为机械能。 ②（英）塞维利发明蒸汽泵，无法普及 ③纽可门等人研制大气活塞式蒸汽机，只能用于矿山抽水。 、瓦特改良蒸汽机 ⑴发明：—年完成蒸汽机的改良 材料一： 恩格斯说：“世纪和世纪从事制造蒸汽机的人们， 谁也没有料到， 他们所创造的工具， 比其他任何东西都会使全世界的社会状况革命化 ” 材料二：“蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大也不为过的。 ”——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 ⑵意义 : ① 解决了工业发展的动力问题； 成为一切生产部门和交通运输部门 “万能的原动力” 。 ②推动工厂的建立，人类跨入“蒸汽时代” 。 ③推动交通运输工具的改进。年（美）富尔顿制成汽船；年（英）史蒂芬孙发明蒸汽机车 ④机器制造业的诞生 蒸汽机的出现和传动结构的改进，使生产部门对车床需求的数量和种类激增，手工生产方式已无法满足需要。 、年（英）莫兹利发明移动刀架，年制成带有移动刀架和导轨系统的车床。 、世纪机械加工制造业诞生 . 【过渡】第一次工业革命突出的是技术对于社会发展的推动作用，那么科学，特别是科学与技术的结合对人类文明又能起到怎样的作用？ 二 、第二次工业革命——电气时代 ㈠第二次工业革命的起止时间： 世纪下半叶—世纪初 ㈡电力的发明和使用 、发明 : ⑴年（英）法拉第发现电磁感应现象，提出发电机的理论原理 ⑵年（俄）雅可比制成实用电动机 ⑶年（德）西门子制成发电机 ⑷年（比）格拉姆制成最早具有商品价值的直流电动机 ⑸年（美）爱迪生创建第一个发电站 爱迪生（—） ，美国著名发明大王，一生完成了 多种发明，平均每天半就有一项发明，其中 包括电灯、留声机、发报机、电影、电车、蓄电池、打字机、水泥等等。年月月日，爱迪生在西奥伦治逝世，终年岁，年月日，全美国熄灯以示哀悼。、影响：推动电力工业和电气设备工业的迅速发展 ㈢内燃机的发明和应用 、发明 : ⑴世纪年代前期， （德）卡尔·本茨、戴姆勒各