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第 18 课 北宋中期的改革 行知实验 潘佳 一、教学目标 （一）、知识与技能 知道北宋中期的社会危机的具体表现。 知道庆历新政和王安石变法的原因、主要内容、结果及其失败的原因。 （二）、过程与方法 通过学生课前的预习准备，培养学生收集史料的能力。 通过学生课堂上对史料的讲解与分析，培养学生掌握“论从史出”的历史研究的方法。 学生自己归纳北宋中期社会危机的表现，培养学生根据历史现象进行概括归纳的能力。 （三）、情感态度与价值观 通过本节课学习， 使学生认识到： 改革必然面对重重阻碍， 而改革要成功必须得到权力 支持；改革措施必须符合民意。 二、教学重点难点 （一）重点：北宋中期社会危机、庆历新政和王安石变法的内容。 在 17 课学习的基础之上，掌握北宋初期改革带来的弊端，进而了解北宋中期的社会危 机，从而理解这两次改革发生的背景、 原因和必然性。 而这一切又决定了这两次改革的目的和内容。两次改革都涉及到政治、经济、军事和人才方面，但两次改革的侧重点不同，庆历 新政侧重于整顿吏治，而王安石变法侧重于理财，这些是本课的重点。 （二）难点：庆历新政和王安石变法失败的原因。 改革失败的原因比较复杂， 有改革内容触及了既得利益者而招致反对，也有改革支持者 的动摇和改革措施实行过程中本身存在的问题， 这需要通过对改革内容的细致分析， 才能充 分了解改革失败的原因，是本课的难点。 三、教学资料： 多媒体课件、表格、图片、文字 四、教学方法 讲述、讨论、比较 1 五、教学流程 学生 教学流程 教师 回忆 17 课， 导入新课 复习提问 回答问题 展示课前 北宋中期的社会危机 指导学生总结出“三冗”现象， 预习成果 并指出此为北宋中期改革的原因 分析庆历新政 庆历新政 出示《答手诏条陈十事》 ，帮助 失败的原因 学生分析庆历新政失败的原因 介绍王安石变法 王安石变法 用表格形式简要清晰地总结， 的内容及利弊 并总结变法失败的原因 总结笔记 课堂小结 通过板书，对庆历新政和王安石 变法做简要比较，总结全课。 2 六、教学设计 教学内容 学生活动 导入新课： 学生通过回 复习提问：北宋 忆上一节课 初期的改革带来 的学习， 回答 了哪些影响 ? 问题 教学过程： 学生展示课 一、北宋中期的 前预习所收 社会危机（为庆 集的能体现 历新政与王安石 北宋中期社 变法的背景） 会危机的史 料（文字、图 片、表格） 二、庆历新政 分析庆历新 主持者 政失败的原 内容 因 中心 失败的原因 三、王安石变法 1、通过预习， 背景 学生简要介 中心 绍王安石变 内容 法的主要内 失败的原因 容。 2、请同学通  教师活动 1．注意指导学生应一分为二地来 看待北宋初期制度变革所带来的 影响。 指导学生总结出 “冗官、冗兵、冗费”现象 , 最终导致了北宋中期的积贫积弱的局面，再加上内忧外患的局面，迫使北宋政府必须进行改革 1、 出示《答手诏条陈十事》 ，提问：从上面十条中可以看出新政包括哪些方面内容？中心 是什么？ 2、 分析庆历新政失败的原因 1、指出王安石变法的背景是庆历新政之后积贫积弱现象日趋严重。并指出此次变法与庆历新政的侧重点不同  设计意图 回顾旧知识，并 引出要学习的新内 容。 通过学生的展示，一方面让学生学会“论从史出”的历史学习研究的方法，另一方面增加学生学习的参与性，激发他们的学习兴趣。 1、培养学生阅读 材料，收集信息的能 力 2、培养学生分析 问题的能力 1、培养学生表述历史 事实的能力 2、培养学生用辩证的 过变法的内 容来分析变 法的利弊， 从 而总结变法 失败的原因  2、指导学生分析变法的利与弊， 眼光看待历史事件的 总结变法失败的原因。 能力 3 小结 跟随老师的 通过板书，对庆历新政和王安石 通过对全课知识点的 讲解，进一步 变法做简要比较，总结全课。 梳理和总结，帮助系 掌握本课的 统全面地掌握本课的 重要知识点。 重要知识点。 七、板书设计 冗官、冗兵、冗费――积贫积弱 社会危机 战事不利、饥民起事――内乱边患 人物：宋仁宗、范仲淹等 北 中心：整顿吏治 宋 庆历新政 结果：失败 中 期 改革 的 理财（中心） ：青苗法、募役法、 改 农田水利法 革 王安石变法 方田均税法、均输法 军事：保甲法、将兵法 教育：改革科举制度 结果：元祐更化，新法废止 效果：一定程度上扭转了积贫积弱的局面，但无法从根本上能够解决危机 八、教学设计说明 （一）教材分析： 首选，本课教材在编排上虽然只设两大目： 庆历新政和王安石变法， 但在庆历新政这一 目的前半部分， 是在分析北宋中期以来所出现的一系列社会危机， 这些社会危机也正是这两次改革的原因， 因此在教案设计时， 我单独把这一部分拿出， 另设一个标题，在条理上力求更为清晰。 第二，