《庄子与惠子游于濠梁之上》教案.pptx

《庄子与惠子游于濠梁之上》教学设计 睢宁县朱集中学 李晓庆 【教学目标】 【知识与技能】 积累文言词语，丰富文言知识。 了解《庄子》及庄子生平、思想。 感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。 对“游濠梁”引发的辩论作出评价。 【过程与方法】 1、了解本文通过“对话”的方式安排内容。 2、反复朗读，感受语言，背诵课文。 3、合作，探究，了解庄子的思想。 【 情感、态度与价值观】 感受寓言的机智、幽默，弘扬传统文化，开启智慧人生。 【教学重点 】 理解课文内容，感受庄子寓言的机智，幽默。 【 教学难点 】 感受主人公所表现出来的深刻的哲学思想。弘扬传统文化，开启智慧人生。 【教学方法 】 诵读法、 自主合作探究学习法 【学情分析 】 学生已有一定学习文言文的能力，对于常用实词、虚词有一定的积累， 所以本课为学习的第一课时，以通读全文为核心，小组合作学习，疏通文意，掌 握本文结构。 【 课前准备 】 《秒懂百科》中介绍庄子的视频、《庄子与惠子游于濠梁之上》动漫视频、 周恩来巧辩视频、任正非巧辩视频、朗读配乐、PPT 课件、学生学习文言工具书 【 课时安排 】 一课时 ;【教学过程】 一、激发兴趣 播放《庄子与惠子游于濠梁之上》动漫视频（激发学生对中国传统文化学习 的热情）。 二、导入本课 泱泱中华，五千年文明。悠久的岁月，积淀了深厚的文化底蕴;漫长的历史， 凝成了经久不衰的传统文化。弘扬传统文化，开启智慧人生。 今天让我们一同来认识既是朋友，又是论敌的惠子和庄子。请同学们打开课 本 117 页。 三、作者作品介绍 （知人） 惠子和庄子是何许人也？ 《秒懂百科》中惠子介绍（操作：101 教学 PPT 划词搜索） 惠子（公元前 390 年～公元前 317 年），惠氏，名施，即惠子，战国中期宋 国（今河南商丘）人。著名的政治家、哲学家，他是名家学派的开山鼻祖和主要 代表人物，也是文哲大师庄子的至交好友。 惠子是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者，他主张魏国、齐国和楚国联合起来 对抗秦国，并建议齐、魏互尊为王??? 《秒懂百科》中介绍庄子的视频（操作：101 教学 PPT 划词搜索） 庄子，战国中期思想家、哲学家和文学家。姓庄， 名周，字子休（亦说 子沐），宋国蒙人 ，先祖是宋国君主宋戴公。他创立了华夏重要的哲学学派庄 学，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物，是道家学派的主要代表人物 之一。与老子并称为老庄。 庄子因崇尚自由而不应楚威王之聘，生平只做过宋国地方的漆园吏。史称 “漆园傲吏”，被誉为地方官吏之楷模。庄子最早提出“内圣外王”思想对儒家 影响深远，庄子洞悉易理，深刻指出“《易》以道阴阳”；庄子“三籁”思想与 《易经》三才之道相合。他的代表作品为《庄子》，其中的名篇有《逍遥游》、 《齐物论》等。 庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲 理说得引人入胜。他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。据传，又;3;4;弘扬传统文化，开启智慧人生。伴庄子叙情怀，随总理守家国。 十年寒窗立志 ，朝夕报国心声。前方任重道远，远方诗与桃源。 最后，让我们齐读《庄子与惠子游于濠梁之上》结束本课。 十、作业 1、课下搜集有关庄子的小故事。 2、课下自由阅读《庄子》。 3、小练笔：你欣赏本文中的哪个人物，简述理由。 十一、板书设计