特色资源 典型学习方案 《空间数据库技术应用》典型学习方案.docxVIP

测绘地理信息技术专业教学资源库 5 - 《空间数据库技术应用》典型学习方案 一、学习方案介绍 针对学生、教师、企业人员、社会学习者等四类用户，根据学习需求提供了多种学习方案。 （1）针对学生用户，设计了课程内容、微课、题库和在线讨论区。课程内容包括项目工作任务书、学习指南、教学课件、教学案例、电子教材等。微课包括某个知识和技能点的配套教学课件、教学视频、随堂测验等。题库中包含了类型多样的在线试题，可供学生在线测试。在线讨论区便于师生交流答疑，及时了解问题、解决问题。 （2）针对教师用户，设计了包括课程简介、课程标准、课程整体教学设计、课程考核实施方案等内容，为教师有效使用资源库，开展教学工作提供参考。 （3）针对企业员工和社会学习者用户，设计了职业技能培训内容的学习方案，为行业企业员工和社会学习者提供相关学习和培训资料。 二、典型学习方案思路 课程按照地理空间数据库建设的工作过程，进行教学情境设计，遵循认知和学习规律，按照从简单到复杂，从基础到应用的过程组织课程教学。在教学过程中，营造真实的工作场景和生产氛围，将行业和企业的技术规范、标准及工作要求融入教学。逐一定制典型学习方案，实现信息化技术下教学模式的改革，使学习者易学易懂，提高学习质量。 课程基于“学什么、怎么学、怎么做”的基本思想，培养学生地理空间数据库建设和维护的职业能力。利用资源库建设平台，在不同层级推送文本、课件、教学视频、图片等多种形式的素材资源。课程知识树如图1所示。 树立“能教辅学”的教学思想，在教学资源库平台支持下，开展线上自学、网上辅导和线下组织课堂教学相结合的线上线下混合式教学模式改革，把教学过程分为课前、课中、课后三个阶段，如图2所示。 《空间数据库技术应用》课程线上线下混合式学习方案见表1所示。 图1 课程知识树 图 2 线上线下混合式教学模式 表1 《空间数据库技术应用》课程线上线下混合式学习方案示例 学习单元 空间数据库建设 学习内容 图形数据的采集和编辑、属性数据的采集和编辑、数据入库 学习目标 掌握空间数据库建设的理论、方法和步骤，能独立完成不同来源图形数据和属性数据的采集、编辑和处理工作；能独立完成不同种类数据（如要素类、栅格图像、数据表等）的入库工作。 学习策略 借助资源库学习平台和云课堂手机APP，把教学过程分为课前、课中、课后三个阶段。 课前通过教学资源库平台和云课堂手机APP发布课前工作任务，学生浏览学习指南、工作任务书，学习课件并观看教学视频，完成在线试题，检验自学效果。 学习过程 课中分为任务点评、知识点和技能点讲解、提问、随堂测试、技能训练等环节。利用云课堂APP对学生知识点、技能点掌握情况进行随机提问、随堂测试。配合上机实训，使学生掌握空间数据库建设的方法和步骤。 课后学生可以浏览资源库教学案例，学习相关内容，完成教师在资源库布置的作业；教师在线评分，并分析不足；通过教学资源库实现师生互动、答疑解惑。 配套资源 工作任务书、学习指南、电子教材、教学课件、微课录像、图片、教学案例、随堂测验、课后作业等。