数学六年级下人教版4-3-3用比例解决问题课件（19张）.pptVIP

4.3.3 用比例解决问题 4 比例 判断下面每题中两种量是否成比例？成什么比例？并说明理由。 总价一定，单价和数量 速度一定，路程和时间 总钱数一定，用去的钱数和剩下的钱数 反比例 正比例 不成比例 课后作业 探索新知 课堂小结 当堂检测 （1）用正比例知识解决问题（2）用反比例知识解决问题 1 课堂探究点 2 课时流程 探究点 1 用正比例知识解决问题 我们家上个月用了8t水，水费是28元。 我们家用了10t水。 李奶奶家上个月的水费是多少钱？ 自主学习，小组交流： 1.阅读题目，理解题意。 2.自己独立完成解答。 3.小组内交流解法。 张大妈 李奶奶 方法一：算术法 28÷8×10 =3.5×10 =35（元） 答：李奶奶家上个月的水费是35元。 方法二：比例法 解：设李奶奶家上个月的水费是x元。 8 28 ＝ 10 x 8x＝28×10 x＝ 28×10 8 x＝35 答：李奶奶家上个月的水费是35元。 提示： 用正比例知识解决问题，要先根据不变量确定 哪两个量成正比例关系，然后列出比例式。 我们家上个月用了8t水，水费是28元。 王大爷家上个月的水费是42元， 上个月用了多少吨水？ 我们家用了10t水。 用比例法自主解决，然后小组讨论用比例法解决问 题的步骤。 张大妈 李奶奶 x ＝ 8×42 28 解：设王大爷家上个月用了x吨水。 28x＝8×42 x ＝ 12 答：王大爷家上个月用了12吨水。 ＝ 8 28 x 42 我们家上个月用了8t水，水费是28元。 王大爷家上个月的水费是42元， 上个月用了多少吨水？ 我们家用了10t水。 张大妈 李奶奶 归纳总结： 用正比例知识解决问题的步骤： （1）根据不变量判断题中哪两种相关联的量成正比例。 （2）找出两组相对应的数，并设出未知数，列出比例。 （3）解比例。 （4）检验并写出答语。 小试牛刀 小明买4支圆珠笔用了6元，小刚想买3支同样的圆珠笔，要用多少钱？ 解：设要用x元。 4x＝18 x＝4.5 答：要用4.5元。 ＝ 4 6 3 x 探究点 2 用反比例知识解决问题 一个办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在可以用多少天？ 你可以用比例解答吗？试试看吧！ 解：设原来5天的用电量现在可以用x天。 25x＝100×5 x＝ 100×5 25 x＝20 答：原来5天的用电量现在可以用20天。 现在30天的用电量原来只够用几天？ 解：设现在30天的用电量原来只够用x天。 100x＝25×30 x＝7.5 答：现在30天的用电量原来只够用7.5天。 x＝ 25×30 100 一个办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用电25千瓦时。 自主独立完成，并想一想用反比例解决问题的步骤是否与用 正比例解决问题类似？ 提示： 用反比例解决问题的步骤与用正比例解决问题的步骤类似。 原来5天的用电量现在可以用多少天？ 例题5： 解：设李奶奶家上个月的水费是x元。 8 28 ＝ 10 x 8x＝28×10 x＝ 28×10 8 x＝35 例题6： 解：设原来5天的用电量现在可以用x天。 25x＝100×5 x＝ 100×5 25 x＝20 你能对比两个例题，总结用比例解决问题的一般 步骤吗？先自己试一试，有困难的可以在小组内讨论。 归纳总结： 用反比例知识解决问题的步骤： （1）根据不变量判断题中哪两种相关联的量成反比例 关系。 （2）找出两组相对应的数，并设出未知数，列出方程。 （3）解方程。 （4）检验并写出答语。 用比例解决问题 比例应用很容易，关键判断啥关系； 列等式根据意义，数量对应心中记。 小试牛刀 学校小商店有两种圆珠笔，小明带的钱刚好可以买4支单价是1.5元的，如果他只买单价是2元的，可以买多少支？ 解：设如果他只买单价是2元的，可以买x支。 2x＝4×1.5 x＝3 答：如果他只买单价是2元的，可以买3支。 x＝ 4×1.5 2 用比例解决问题： 1.用正比例知识解决问题的步骤： （1）根据不变量判断题中哪两种相关联的量成正比例。 （2）找出两组相对应的数，并设出未知数，列出比例。 （3）解比例。 （4）检验并写出答语。 2.用反比例知识解决问题的步骤： （1）根据不变量判断题中哪两种相关联的量成反比例关系。 （2）找出