《羿射九日》部编版课件.pptx

羿射九日;你们喜欢听神话故事吗？;今天我们一起来学习一篇神话故事——《羿射九日》。; 羿：本称“羿”、“大羿”、“司羿”：上古射日英雄，后娶嫦娥为天后，据说大羿与嫦娥是中国帝尧时期人物。盖世英雄大羿先后射下九个太阳，从此天下风调雨顺；他又杀死众多吃人的猛禽恶兽，使百姓终能安居乐业。;1. 认识“棚、驼” 等13个生字， 读准多音字“坊”， 会写“愿、意”等 8 个字。（重点） 2. 分角色朗读课文，能读出恰当的语气。（重点） 3. 能用上提供的词语讲故事。（难点）;;射箭 射日;jiàn ;cuàn ;jià ;téng ;读一读:;箭;【扶桑】 【炙烤】 【滋润】 【艰难】 【熔化】 【勃勃生机】;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 ;;;;;;;;;初读课文后，你感受到了什么？;;2．在下列字正确的读音后面画“√”。 lóng（　　） jiàn（　　） lèi（　　） 熔 箭 裂 róng（　　） qián（　　） liè（　　） chuàn（　　） zhī（　　） tòng（　　） 窜 滋 腾 cuàn（　　） zī（　　） téng（　　）;3．巧填量词。 一(　　　)大树　　一(　　　)高山 一(　　　)太阳 一(　　　)大河 一(　　　)火球 一(　　　)黑暗;4．仿写句子。 (1)例：没有了太阳，就没有了光明和温暖。 没有了___________，就没有了_____________ (2)例：人类的日子非常艰难。 ________________非常________;5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ (1)羿一口气射下了九个太阳，炎热__________……这个太阳______极了，____________地躲进了大海里。 (2)从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地________起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾______，大地上重新现出了__________。;;1. 能根据表格提示的内容讲故事。（重点） 2. 默读课文，做到不指读。能就自己觉得神奇的内容和同学交流。（难点） ;“羿射九日”故事中的羿是一个怎样的人？ （核心问题）;读一读课文，说说故事是按什么顺序写的？（串珠问题1）;故事的起因、经过、结果是怎样的？（串珠问题2）;可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意??了，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。;十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。;禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。;人类的日子非常艰难。;神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过来九十九座高山，蹚过了九十九条大河，来到了东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。;那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接着，噗噗地掉在地上。;哗哗 轰轰 啪啪 啾啾;羿一口气射了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。;天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。;选一选： ;从此，太阳每天从东方升起，从西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。;概念：默读是朗读的一种重要方式。由于默读不出声，省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。 要求：不发声读，不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考。;羿为什么会留下最后一个太阳？（串珠问题3） ; 你觉得故事里神奇的内容神奇在哪里？（串珠问题4） ;读课文，根据表格里的内容，讲一讲这个故事。; 天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，羿就准备救人们于水火之中。他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳让它造福世界。从此，太阳每天从东方升起，从西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地重新现出了勃勃生机。;你觉得故事里哪些内容很神奇，和同学交流。;课文结构;《羿射九日》讲的是由于天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，羿准备救人们于水火之中。他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳让它造福世界。表现了羿无私奉献的精神，敢于担当的气魄。体现了上古时代人类征服自然的美好愿望。;;举例： ;练一练：; 这篇课文是一篇神话故事，它内容精炼，结构紧