通信原理课程设计模拟信号的数字化处理综述.docxVIP

课程设计报告 课程设计名称： 通信系统原理 系 ： 三 系 学生姓名： 张梦瑶 班 级： 11 通信工程 1 班 学 号： 20110306111 成 绩： 指导教师： 吴 琼 开 课 时 间： 2013-2014 学年一学期 通信原理课程设计——模拟信号数字化 一、课程设计目的 本课程是为通信工程专业本科生开设的专业必修课， 结合学生的专业方向的 理论课程，充分发挥学生的主动性， 使学生掌握应用 MATLAB或者 SYSTEMVIEW等 仿真软件建立通信系统，巩固理论课程内容， 规范文档的建立， 培养学生的创新 能力，并能够运用其所学知识进行综合的设计。 通信系统原理的课程设计是对通信系统仿真软件、 课程学习的综合检验， 配 合理论课的教学，让学生亲自参加设计、仿真、验证通信系统的一般原理、调制 解调原理、信号传输及受噪声影响等方面的知识点。 二、设计选题 模拟信号的数字化处理 三、具体要求 a.熟悉模拟信号数字化的处理步骤：抽样、量化、编码； b.模拟信号的抽样过程，理解抽样频率的变化对抽样信号的影响； c.用 MATLAB 或其它 EDA 工具软件对 PCM 编码进行使用 A 律和 μ律的压 缩和扩张进行软件仿真； d.PCM 的 8 位编码 C1C2C3C4C5C6C7C8 e．仿真实现增量调制的过程和并理解噪声产生的原理。 四、进度安排 1、星期一 查阅资料，确定选题和软件，思考总体设计方案； 2、星期二 熟悉软件的编程环境； 3、星期三 总体设计方案的确定与设计； 4、星期四 各部分的具体实现（程序调试并程序注释） ； 5、星期五 整理完成设计报告的电子版，并答辩。 五、成绩评定办法 总成绩由平时成绩（考勤与课堂表现） 、程序设计成绩和报告成绩三部分组 成，各部分比例为 30%,50%,20%。 （1）平时成绩：无故旷课一次，平时成绩减半；无故旷课两次平时成绩为 0 分，无故旷课三次总成绩为 0 分。迟到 15 分钟按旷课处理。 第2页 共32页 通信原理课程设计——模拟信号数字化 （2）设计成绩：按照实际的设计过程及最终的实现结果给出相应的成绩。 （3）设计报告成绩：按照提交报告的质量给出相应的成绩。 备注：每人提交一份课程设计报告（打印稿和电子稿各一份） ，课程设计报 告按照模板撰写内容，要求详细、准确、完整。 第3页 共32页 通信原理课程设计——模拟信号数字化 目 录 前言 5 1、基本原理 6 1.1 脉冲编码调制（ PCM） 6 1.2 PCM 编码原理 6 1.2.1 抽样 6 1.2.2 量化 7 1.2.3 压缩律与 A 压缩律 9 1.2.4 A 律 PCM 编码 12 1.3 增量调制 14 1.3.1 增量调制简介 14 1.3.2 增量调制的原理 14 2. 仿真程序、程序编制、仿真结果 16 2.1 仿真程序编制 16 2.1.1 抽样定理的验证 16 2.1.2 量化与编码 16 2.1.3 A 律与 u 律特性曲线 19 2.1.4 PCM 的 8 位编码 C1C2C3C4C5C6C7C8 21 2.1.5 增量调制 22 2.2 仿真结果及分析 23 2.2.1 抽样定理仿真结果 23 2.2.2 量化与编码仿真结果 26 2.2.3 PCM 的 8 位编码仿真结果 27 2.2.4 A 律和 u 律特性曲线仿真结果 27 2.2.5 增量调制仿真结果 28 3. 运行程序过程中产生的问题及采取的措施 30 4. 总结和展望 31 5.参考文献 32 第4页 共32页 通信原理课程设计——模拟信号数字化 前言 数字通信系统己成为当今通信的发展方向， 然而自然界的许多信息通过传感 器转换后，绝大部分是模拟量， 脉冲编码调制 ( PCM) 是把模拟信号变换为数字信 号的一种调制方式，主要用于语音传输，在光纤通信、数字微波通信、卫星通信 中得到广泛的应用， 借助于 MATLAB 软件，可以直观、方便地进行计算和仿真。 因此可以通过运行结果，分析系统特性。 MATLAB 是美国 Math Works 公司开发的一套面向理论分析研究和工程设计 处理的系统仿真软件，它既是一种直观、高效的计算机语言 , 同时又是一个科学 计算平台。它为数据分析和数据可视化、算法和应用程序开发提供了最核心的数 学和高级图形工具。根据它提供的 500 多个数学和工程函数，工程技术人员和科 学工作者可以在它的集成环境中交互或编程以完成各自的计算。总的来说，该软 件有三大特点。一是功能强大，二是界面友善、语言自然，三是开放性强。正是 由于 MATLAB具有这些特点，所以它被广泛的应用在通信仿真中，通过仿真展示 了 PCM编码实现的设计思路及具体过程，并加以进行分析。 基于 MATLAB 的仿真模型，能