《咕咚》部编版课件.pptx

咕 咚; 一声“咕咚”响起，不知森林里到底发生了什么可怕的事情，吓得小动物四散奔跑。;这“咕咚”到底是什么呢？让我们走进课文去看看吧！;1. 认识”咕、咚”等12个生字；会写”吓、怕”等7个字。 2. 通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字，把故事读正确、读流利。（重点）;声音:由物体振动产生的声波。声音是通过空气或固体、液体传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动的物体叫声源。声音以波的形式振动传播。声音是声波通过任何物质传播形成的??动。;;咕咚咕嘟; shú ;lù; mìng; lán ;读一读:;命;【咕咚】 【拔腿】 【逃命】 【拦住】;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 ;;;;;;;;初读课文后，你感受到了什么？;gěi xià liè jiā diǎn zì xuǎn zé zhèng què dú yīn yòng gōu chū;;wǒ néng xíng xiě chū jiā diǎn zì de fǎn yì cí;kàn zǐ xì tián yi tián;wǒ huì mó fǎng;咕 咚;;课文讲了一个什么故事？(核心问题);兔子听到了什么声音？是怎么做的？(串珠问题1);木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进了湖里，“咕咚”！;兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”;动物们是怎么做的？(串珠问题2);小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”;这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”;我一边看电视一边唱歌。;野牛是怎么做的？(串珠问题3); 大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”; 大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”;听到咕咚的声音，兔子拔腿就跑，别的动物见了，也跟着跑。只有野牛听到动物们的喊声，没有盲目地跟着跑，而是冷静地先问大象，再问大伙，最后问兔子，追问事情的缘由。;这是课后第2题哦！;你知道“咕咚”到底是什么吗？(串珠问题3); 兔子领着大伙来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！;选一选： ;课文结构;这篇课文通过讲述小动物们没搞清楚发生了什么事就稀里糊涂跟着兔子乱跑的故事，教育大家遇事要冷静，要多观察、多动脑，不要盲从。;;我一边唱歌一边跳舞。;妈妈一边___________，一边___________。 ; 这篇课文通过讲述小动物们没搞清楚发生了什么事就稀里糊涂跟着兔子乱跑的故事，教育大家遇事要冷静，要多观察、多动脑，不要盲从。; 我喜欢野牛，因为他遇到事情不慌张，不盲目跟从。我不喜欢其他动物，因为他们遇事不先问为什么，而是盲目跟从。;　　　　;二、一 字 组 多 词。;三、多 音 字 选 择 填 空。;四、选 字 填 空。;五、仿 写 词 语。;六、仿 写 句 子。