减轻学生课业负担实现教育公平实施办法.docxVIP

减轻学生课业负担实现教育公平的实施办法 课业负担过重，教育不公是困扰基础教育阶段全面实施素质教育的重要问题，是关系能否培养具有创新精神和实践能力高素质人才的重大问题。全面减轻学生课业负担，实现教育公平，是推进全面实施素质教育、全面提高教育质量、构建现代教育体系、促进教育公平的本质要求。 为切实减轻中小学生负担，实现教育公平，我校根据实际情况制定《减轻学生课业负担 实现教育公平的实施办法》，《办法》要求在全校范围内实行严格的工作制度，坚决遏制并逐步消除阻碍学生快乐学习、健康成长的学习负担、心里负担和经济负担，做到教育公平。 一、加强学习提高认识 新学期开学伊始，学校分别组织召开了校长办公会和全校教职工大会，及时组织学习有关减轻学生课业负担，实现教育公平的文件，领会其精神实质，明确了减轻学生课业负担，实现教育公平的重大意义。为使“减负”“公平”工作能够深入持久的推进，必须进一步加强学习，提高认识，将“减负”“公平”工作提升到“是贯彻落实科学发展观的需要，是办好人民满意的教育的需要，是大力推进素质教育的需要，是构建和谐社会的需要”这一层面上来，彻底消除认识盲区。 二、设置机构加强领导 为使“减负”“公平”工作能够顺利进行，学校成立了专门领导小组： 组长：xx 副组长：xx 组员：xx 三、确定重点深化落实 (一）减轻学生课业负担 1.控制学生在校学习时间，严格执行。 《陕西统一规范中小学作息时间和作业量》规定：高中和寄宿制学校在7：45以后安排集体教育教学活动，不得提前安排。对自愿提前到校的学生，学校要及时、认真地安排好值日和护导等工作，开放场地设施，安排开展体育健身等活动。同时明确小学生每日在校学习时间不超过6小时，初中生不超过7小时，高中生不超过8小时。 2.进一步严格控制教辅用书征订。 学校开设的国家必修课程严格按教育行政部门当年审定的教学用书目录选用教材，地方课程选用教材，按省、市教育行政部门有关文件规定征订。学校和教师不得组织学生统一购买规定之外的学生用书，不得向学生推荐各类教辅材料和专题教育读本。 3.进一步加强师德师风建设，严禁教师违规补课。 从本学年开始，学校按照上级主管部门的文件精神，绝不占用学生法定假日（周六、周日、假期和节日）、午间休息和自习时间组织集体补课，不得对学生实行任何方式的有偿补课。榆林一中教师的形象在市域内是有口碑的，广大市民曾给予过高度评价。学校要求全体教师要以此次“减负”“公平”专项整治工作为契机，进一步强化职业操守，提升职业道德观念。学校与每位教师重新签订了责任状，教师不得以任何方式对学生进行有偿补课，不得组织学生参加社会举办的文化课补习班，教师不得接受任何社会组织的补课聘请。 4.严格执行课程计划，遵循课程标准。 学校规定要严格执行国家课程方案和课程计划，开足课程、开足课时，保证体育课、艺术课、团队活动和综合社会实践活动的时间。教务处要组织各学科任课教师深入学习课程标准，把握授课的标准尺度，严禁加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度的随意行为。 5.统筹规划，合理安排书面家庭作业量。 作业量的问题是"减负"工作的重要问题，如果学生不从"题海"的繁重负担中解脱出来，"减负"工作将流于形式。教师在布置书面作业时，绝不能有"学科本位"思想，要统筹安排、适量适度，各学科的日书面家庭作业总量必须控制在 3 小时以内。教务处在安排教师评教时，将书面作业布置是否得当纳入评教的重要赋分内容，合理检测、及时反馈。 6.提高课堂授课效率，“减负”从课堂抓起。 “减负”的概念是针对学生而言的，作为学校、教师则不存在这样的问题，相反，对学校的管理水平和教师的授课水平要求得将会更高。"减轻学生过重的课业负担"势必要求学校在管理上更精细、更科学、更人性化、更有效化，势必要求教师在课堂上的单位时间内求得质量的最大值，规律方法的讲授要求更精准透辟，教学环节教学手段的设计要求更实用有效，粗放式的授课是必须杜绝的，这就要求教师在专业知识能力得到自我提升。每一堂课都要精心设计，知识、能力、情感、思维、意志、行为、品德各项目标的细化整合要烂熟于胸，提升每一堂课的精品度。校领导要深入教研、深入课堂，向单位时间要质量，向管理要效益。 7.深刻理解“减负”含义，培养学生形成自主学习的理想品质。 “减负“是剪掉学生过重的课业负担，降低凭空增加的课程难度，剪掉学生承担不起的经济负担。但“减负”并不是“无负”，学生在成长过程中所要担负的责任是不能脱卸的，小则对自己对家庭负责，大则对集体对社会对国家负责，这是每一个公民所必须担负的，是必须拥有的一种“承担意识”和“责任观念”，这也应该是我们进行素质教育的核心内容之一，否则，从学校大门走出来的学生对社会的积极有效影响将很难有较高的期待值。所以，培植学生的责任意识、承担意识必须