说课亲山爱水——新安江.pptVIP

（一）结构分析： ?（1）教材地位 ? 本节课内容是人教版七年级上册第四单元的一节综合性学习课，目的是探寻家乡的自然条件和社会生活的主要特点及显著变化。既上承了前面第六课文明中心 ——城市的内容，下启七年级下册走进社会这一内容，起到承上启下的作用。本课的学习，学生通过对已有知识的重组、应用。这一学习过程，本身就是和谐人地观的形成过程。 ? （一）结构分析： ?（2）教材处理 ? 新课程理念认为，“课程是经验”“教材是范例”“学生是知识的建构者，是学习的主人”，我依据课标，以学生为主，结合学情。知识点框架化，内容趣味化。教学过程中，教师对教材进行有效处理，引导学生进行合作探究，探究家乡的自然条件和社会生活特点的同时，在无形中，学生在探究过程中掌握一种区域分析法。 （1）知识储备： ?第三单元已经学习了中国自然与人文环境的总体特征等知识；学生已初步对自然与人文环境有了大致的了解，从我国过渡到熟悉的家乡，有利于学生更好地学习好本单元内容。结合身边的环境，激发学生学习的兴趣。 （2）不足方面： ?七年级的学生在小学期间并没有接触过历史与社会这一科目，本课内容又综合了历史、地理、人文等内容，内容比较多。在调查中发现，学生对于这一部分内容，感觉内容比较多，较难理出清晰的框架。学生综合分析能力不足。然而，本课内容在整册教材中又是对已学内容进行整合应用，起到承上启下的作用