《手指》教学案例.docx

教学内容：人教版六年级下册第一单元第 5 课 《手指》教学案例 背景分析： 《手指》，作者丰子恺，这是一篇有趣而意味深长的散文。全文以拟人手法写出一只手，五根手指各有不同。 全文语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出，紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指，写出任何事物都各有所长各有所短的道理，以及团结合作的重要性。 教材分析： 《手指》是人教版六年级下册第一组“人生感悟”专题中的一篇自读课文，它是丰子恺先生写的一篇散文。 本组教材教学要求：既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，又要引导学生联系生活实际，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发。 本文是一篇略读课文，选编这篇课文的目的是：在了解课文主要内容的基础上，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采用的表达方法。 本文开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。 学情分析： 学生在小学已有五年多的语文学习， 随着语文学习的不断深入，逐渐由有意的模仿到个性化的创新，真正提高自己的语文表达水平 立足文本，拓展延伸，从而提升学生语文学习的能力。