高考生物新课标专题基因在染色体上作用与伴性遗传.ppt

高考生物新课标专题基因在染色体上的作用和伴性遗传;一、萨顿的假说 1．方法： 。 2．内容：基因是由 携带着从亲代传递给子一代的，即基因就在染色体上。 3．理论依据 (1)基因在杂交过程中保持 。染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。 (2)在体细胞中基因 存在，染色体也是成对的，在配子中成对的基因只有一个，同样，成对的染色体也只有一条。;(3)体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，染色体也是如此。 (4)非等位基因在形成配子时 ，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。;二、基因在染色体上的实验证据 1．实验过程;结果：F1全为红眼。 F2中白眼果蝇全为 ，F2中红眼和白眼之间数量比为3∶1。 2．理论解释; 3.测交验证 4．实验结论：基因在________上。;高考生物新课标专题基因在染色体上的作用和伴性遗传;高考生物新课标专题基因在染色体上的作用和伴性遗传;高考生物新课标专题基因在染色体上的作用和伴性遗传;高考生物新课标专题基因在染色体上的作用和伴性遗传; 1.类比推理得到的结论都是正确的(　　) 2．非等位基因位于非同源染色体上(　　) 3．位于X或Y染色体上的所有基因，控制的性状表现总会与性别相关联(　　) 4．基因和染色体行为存在明显的平行关系，所以基因全部位于染色体上(　　) 5．性染色体上的基因都与性别有关(　　); 6．X染色体比Y染色体都长一些，所含基因也多一些(　　) 7．性染色体只存在于性细胞，所以性别决定只和性细胞有关(　　) 　答案： 1．×　2.×　3.√　4.×　5.×　6.×　7.×; 1.萨顿关于基因和染色体关系的假说 基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因就在染色体上，因为基因和染色体行为存在着明显的平行关系。 (1)基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。 (2)在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。在配子中成对的基因只有一个，同样，成对的染色体也只有一条。(3)体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方??同源染色体也是如此。;(4)非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。 2．摩尔根的果蝇杂交实验 现象：;解释：(1)雌果蝇是由XX这对同型性染色体决定的。雄果蝇是由XY这对异型性染色体决定的。 (2)控制白眼的基因“w”、控制红眼的基因“W”只存在于X染色体上。 下述图解与实验结果相符。;高考生物新课标专题基因在染色体上的作用和伴性遗传; 后来通过测交证实了解释的正确性，从而用实验证明了基因在染色体上，实验还表明基因在染色体上呈线性排列。;特别提醒　(1)雌雄异体的生物中，与性别决定有关的染色体称为性染色体，如果蝇的X、Y染色体；与性别决定无关的染色体称为常染色体，如果蝇的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ染色体(见必修2教材P29图2－9)。 (2)在遗传分析图解的书写过程中，常染色体上基因不需标明其位于常染色体上，性染色体上基因需将性染色体及其上基因一同写出，如XWY。 (3)实验结论：一条染色体上有许多基因，而且基因在染色体上呈线性排列。;[应用训练1]　能证明基因与染色体之间存在平行关系的实验是(　　) A．摩尔根的果蝇杂交实验 B．孟德尔的一对相对性状的豌豆杂交实验 C．孟德尔的两对相对性状的豌豆杂交实验 D．细胞全能性的实验 [解析]　孟德尔的实验是得出分离定律和自由组合定律。细胞全能性实验证明细胞中含有全套的遗传物质。摩尔根的果蝇杂交实验证明了基因位于染色体上。 [答案]　A;[应用训练2]　一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型。若要通过一次杂交实验鉴别突变基因在X染色体还是在常染色体上，选择杂交的F1个体最好是(　　) A．突变型(♀)×突变型(♂) B．突变型(♀)×野生型(♂) C．野生型(♀)×野生型(♂) D．野生型(♀)×突变型(♂);[解析]　此题关键方法是逆推法。首先确定显隐性关系：由于该突变雌鼠是因为一条染色体上某基因突变导致的，所以野生型为隐性，突变型为显性。假设突变基因位于X染色体上，伴X染色体显性遗传找雌性患者，伴X染色体隐性为野生型；如果突变基因在常染色体上，则后代无论雌雄都会出现1∶1的性状分离比。所以应找一个突变型雄性和野生型雌性杂交看其后代的表现型。 [答案]　D;考点分类抓基础 点点击破我能行; 1.X、Y染色体非同源区段的基因的遗传;基因的位置;(1)首先确定是否是伴Y染色体遗传病。 所有患者均为男性，无女性患者，则为