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农村小学数学教研组工作总结 农村小学数学教研组工作总结 我校数学教研组在县教研室和学校教导处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。 一、积极参加各类培训与组织理论学习 每有外出参加培训学习的机会，我校总能最大限度的组织人员前往参加学习。近几年来，我校数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习。不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等，还有部分教师参加各类数学培训。培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心得，并尽快组织二次培训。 学期开始，教导处都将学习《新课程标准》作为第一次教研活动，而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。这学期，学校教导处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容，由教研组组织各组员进行了研读，边读边划边书写研读后的思考、体会。 二、教研活动方式 我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种： ⑴主题式：发现教学过程中的问题进行研讨。我组数学 教研组在教导处组织领导下，定于周三下午在办公室进行主 题式教研活动。 ( 除有几次因客观情况修改了时间或未能组 织外 ) 交流在这之前所确定的主题，如：如何打造高效课堂 ; 作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有争论，但总会 有颇多的收获。活动结束再共同确定下次交流主题，以便各 位数学教师能够充分的 (XX 年度会计专业实习总结 ) 思考准 备。 ⑵对比式：师徒、学科年级同课异构。我组数学教研组 确定有数学教学骨干教师胡玉华老师带领两位新参加工作 的数学教师参与数学教研，组织了多次听课、评课活动。数 学教研组在教导处组织下进行了低年级组数学教师和高年 级数学教师的同课异构数学教研活动，活动分年级组确定同 一课题 ----- 《三角形的分类》进行备课及分析，并确定李 亚男老师进行了试讲。 ⑶评比式：组织赛课，展示课堂教学成果。数学教研组 在教导处的指导下，组织了以青年教师为主赛课活动。有时 集中于中心小学进行，讲课结束后及时组织评课交流活动 有时则由教导处张主任带领教研组成员到村小组织听课评 课活动。 ⑸网络式：建立自己的教学博客，进行交流。数学教研  ; 组的每位教师都有自己的教学博客。在博客中，阐述观点、交流经验，撰写教学心得体会、教学案例、教学反思、作业设置、数学小课题研究等等。 三、数学教研组各组员成绩 近几年，数学教研组在组织教研活动方面积累了越来越多的经验，教研活动有所完善和发展。而且，各成员在教研教学上也有了很大的进步，不仅教学成绩在全镇名列前茅，而且在校、县、市等各级各类教育部门组织的教研教学活动中也取得了优异的成绩。 下一步，我们将重点培养青年教师、新教师，提供更多 的机会让他们参加上级组织的教研教学培训学习活动 ; 骨干教师要心贴心、手把手的帮助新教师树立数学课堂教学理念、确定教学方法，将新老师推向教研教学一线，展示自我，完善自我。 农村小学数学教研组工作总结 ( 一) 加强学习，更新教育观念，转变教学思想。 树立正确的教学观，质量关，充分认识新时期教师工作 的重要性。认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和新 的《课程标准》 ，上级行政部门有关的讲话和规程。强化教 研组在新课标下的要求，充实课堂教学工作，讲究教学的层 次性、探究性，真正确立“为了每一个孩子的发展”这一宗 旨。在继续教育集中培训中，我们年级组表现非常优秀，冯 鹃梅等教研组成员，在互动环节有多次精彩发言，博得来自 城区四所学校老师的赞赏。 ( 二) 深化课堂教学研究，推进课堂教学改革。 我们教研组教师的教学课堂体现在多给学生更多自主 发展的时间与空间，关注学生的学习过程，抓住把握教材的 重要性，尊重学生的需要。保护学生的自尊心和自信心，赋 予学生的教学过程中的主体地位，在“三导式”教学活动促 进学生发展，建立积极和谐的师生关系，沟通教学与生活、 社会的联系，以课堂教学的策略性、灵活性作为提高课堂教 学效率的保证。 不断提高教学研究和业务管理水平，力求做到研究专题 化、活动制度化、学习理论和开展教学实践相结合。正常开 展听课、说课、评课，为主要形式的常规教研活动。这学期 我们教研组提倡一课多作，加强评课，切磋环节，提高研究 质量，发挥课堂教学的评价的导向、激励、调控作用。 3 月 日，我们年级组长冯鹃梅老师率先代表年级教研组在学校里上研讨课《面积和面积单位》 ，她精益求精的精神和精妙 的教学设计值得大家学习。紧接着， 3 月 6 日，劳少群老师 在年级上公开教研课《笔算除法》 ，她扎实的教学功底值得