《创业实务》教学大纲.pptx

根据《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》，现制定“创 业基础”教学大纲，供参考使用。 一、课程性质与教学目标 （一）课程性质。 “创业基础”是面向全体高校学生开展创业教育的核心课程， 要纳入学校教学计划，不少于 32 学时、不低于 2 学分。 （二）教学目标。 通过“创业基础”课程教学，应该在教授创业知识、锻炼创 业能力和培养创业精神等方面达到以下目标。 ——使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业 的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创 业机会、创业资源、创业计划和创业项目。 ——使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业 计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管 理企业的综合素质和能力。 ——使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展 和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自 觉遵循创业规律，积极投身创业实践。 二、课程要求与教学方法 “创业基础”是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强 的课程。要遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、 小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知;识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积 极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。 ——设计真实的学习情境。通过运用模拟软件、现场教学等 方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、 了解原理、掌握规律。 ——提供完备的支持条件。根据课程教学需要提供基本的教 学条件，重点提供创业模拟实验室、模拟教学软件、创业信息资 源等。 ——拓展有效的实践途径。通过在校内组织开展创业项目设 计、创业计划大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业 者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实 践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解 决实际问题的创业能力。 三、课程内容与教学要点 （一）创业、创业精神与人生发展。 通过本部分教学，使学生了解创业的概念、创业与创业精神 的关系、创业与人生发展的关系，以及创业和创业精神在当今时 代背景下的意义和价值，正确认识并理性对待创业。 1.创业与创业精神。 使学生了解创业的概念、要素和类型，认识创业过程的特征， 掌握创业与创业精神之间的辩证关系，强化学生对创业精神需要 培育并可培育的理性认识。;3;4;5;6;7;8;9;10;11;12;13;14;15;16