人教PEP版英语四年级下册Recycle 2 单元概述与课时安排教案-教学设计.docx

小学英语 四年级下册 人教PEP版 PAGE PAGE 1 Recycle 2 单元整体分析 本单元是人教版英语四年级下册复习二单元，围绕“4~6单元的核心句型”展开话题。 本单元通过不同的场景，复习4~6单元重点字母和字母组合的发音规则，有关农场、衣物和购物的单词以及句型。共三个课时。第一课时包括Read aloud. 和Listen and tick.两个版块。第二课时包括Read, write and say. 和Read, write and say.两个版块。第三课时包括Read and number. 和 Read and tick or cross 两个版块。第一课时Read aloud.版块通过呈现张鹏、Sarah和Amy一起去农场野餐的情景，综合复习4~6单元的核心句型。Listen and tick版块呈现了4组听音题，重点复习有关购物的语言。第二课时Read, write and say版块呈现了几组有规律的单词，用来复习or, arm er, -le的发音规则。Read, write and say. 版块呈现了几组看图读句子填空的题，巩固名词所有格的用法。第三课时Read and number. 版块呈现了两组排序题，复习第四单元和第六单元的核心句型。Read and tick or cross. 版块呈现了一封信，通过阅读信件复习有关天气、商品价格、农场动物等话题的内容。本单元重点是综合复习4~6单元的核心句型。 在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，根据学生学情，把握教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题展开教学设计。充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。同时还要帮助学生学会整理和归纳知识点，引导学生自主学习。 本单元所需要掌握的语音、句型在4~6单元已经学过，学生们有了一定的基础，但是语言的综合运用方面学生们还需要掌握。 单元教学目标 1. 知识目标 （1）能够听、说、认读4~6单元有关农场、衣物和购物的单词。 （2）能够掌握4~6单元语音版块重点字母和字母组合的发音规则。 （3）能够听、说、认读4~6单元的核心句型： —Are they/these/those…? —Yes, they are. No, they aren’t. —What are these/those/they? —They’re… —Whose is it? —It’s…’s. —Whose are these/those? —They’re…’s. Can I help you? I’ll take… How much …? That’s expensive. They’re nice. 2. 能力目标 （1）能够读出符合发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单词。 （2）能够在情境中恰当运用句型—Are they/these/those…?—Yes, they are. No, they aren’t. 对蔬菜、动物的名称展开活动。 （3）能够在情景中运用句型—Whose is it? —It’s…’s.—Whose are these/those?—They’re…’s. 对某物的归属展开问答。 （4）能够在情景中运用句型Can I help you? I’ll take… How much …? That’s expensive. They’re nice.模拟购物。 3.情感目标 养成节约的好习惯。 教学重难点 1. 教学重点 (1) 能够听、说、认读4~6单元有关农场、衣物和购物的单词。 (2) 能够掌握4~6单元语音版块重点字母和字母组合的发音规则。 (3) 能够听、说、认读4~6单元的核心句型。 2. 教学难点 （1）能够读出符合发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单词。 （2）能够在情境中恰当运用4~6单元核心句型。 教学方法 任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法。 教学时间 本单元共分三课时教学。 第一课时: Read aloud Listen and tick 第二课时: Read, write and say Read, write and say 第三课时: Read and number Read and tick or cross 知识视窗 形容词性物主代词和名词性物主代词 1.表示所有关系的代词叫物主代词。物主代词可分为形容词性物主代词和名词性物主代词。其人称和数的变化见下表： 人 称 物主代词 主格 宾格 形容词性 物主代词 名词性 物主代词 单数 第一人称 我