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北师大版三年级数学上册教学设计
第1单元 混合运算
第1课时 小熊购物
教学内容:
教材第2-4页。
教学目标:
1.通过“小熊购物”的问题情境引入,培养学生提出问题和解决问题的能力。
2.结合解决问题的过程,探索“先乘法,后加减”的运算顺序,体会到数学与实际的密切联系。
3.能正确计算有关的两步试题。
教学重难点:
掌握先乘法,后加减的运算顺序。
教学准备与方法:
课件、引导发现法、动手操作法。
教学过程:
一、探究新知
1、说一说
通过看图获取数学信息,提出问题。
(1)同学们,请仔细观察一下超市的食品专柜,看一看从图中你能获得哪些数学信息?
指名回答,引导学生找到信息。(出示食品单价课件)
面包每个3元 饼干每包4元
蛋糕每个6元 花生每包7元 糖果每袋5元
(1)如果你是小顾客,你想买什么东西呢?(指名回答)
(2)如果只允许你买两种食品,每种数量不限,你又准备买什么呢?
(此问题的设计为学生学习新知做准备。学生上面所提出的问题大多是本课的知识点,学生会对课堂兴趣浓厚,积极性高)
2、算一算
在解决问题中掌握运算顺序
(1)仔细看图,说一说小熊胖胖买了什么食品?(学生独立解答,然后再小组交流汇报)
(2)那么,小熊胖胖该付多少钱?请你帮它算一算。
教师引导学生把分步式写成综合式。
说一说既有加法又有乘法的算式中,要先算什么?(组织学生讨论:
3×4+6或6+3×4各表示什么意思?)
(1)引导学生用脱式计算
3×4+6= 6+3×4=
提问:以上两个算式有什么共同点?
讨论:含有乘法和加法的计算的分布式题,应先算什么?再算什么?
(2)强调脱式计算的书写格式
3、想一想,议一议
(1)小熊壮壮有20元钱,买3包饼干应找回多少钱?(出示壮壮课件)
同桌互相探究,并合作解决这个问题。
(2)引导学生讨论,并总结
总结:在既有减法又有乘法的两步式计算中,应先算乘法后算加减法。
二、巩固练习
(1)课件出示练一练第1题。
大家能从图中发现什么信息,你能列出什么算式呢?
老师点名学生回答。
(2)说一说,下面各题要先算什么?然后再解答。
4×6+25= 54+36-18= 42+8×4=
9×8+22= 100-75+25= 33+7×3=
在学生练习的过程中强调书写格式。
三、课堂总结
1、提问:计算乘加、乘减两步式计算题时,应先算什么?再算什么?
2、既有加法,又有减法,而且还有乘法的两步式计算题,我们把它也叫做“混合运算”(板书:混合运算)
四、作业设计
完成练一练3--6题。
板书设计:
混合运算
小熊购物
解法一: 3×4+6 解法二: 6+3×4
=12+6 =6+12
=18(元) =18(元)
答:该付18元。
北师大版三年级数学上册教学设计
第1单元 混合运算
第2课时 买文具
教学内容:
教材第5-7页。
教学目标:
1.通过“买文具”的问题情景,发展学生提出问题和解决问题的能力。
2.结合解决问题的过程,探索先乘除后加减的运算顺序,体会数学与生活实际的密切联系。
3.引导学生掌握脱式计算的书写要求,能正确地进行除加、除减两步式题的计算。
4.培养学生合作学习的习惯,体验合作学习的快乐。
教学重难点:
引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。
教学准备与方法:
课件、口算卡。引导发现、探究学习。
教学过程:
一、复习
1.口算(开火车)
40÷8 28÷7 36÷6 24÷8 81÷9 15÷3
2. 提问:上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式什么?
二、探索新知
出示P5主题图,引导学生观察。
1. 理解图示内容,让学生找信息。
2. 让学生根据图示提出问题,并着重注意:每本算术本现价比原价便宜多少元?
3. 解决问题。
(1)列算式。
笑笑: 18÷3+4
=6+4
=10(元)
每本算数本现价比原价便
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