人类文明的引擎教学设计人民版(美教案).docx

人类文明的引擎 —从大国崛起中解 科技革命及其作用 从教材地位看：本 内容是必修三 七《近代以来科学技 的 煌》里的第三 。 程 准要求： 以蒸汽机的 明和 气技 的 用等 例 , 明科学技 步 社会 展的作用。 根据 一要求，把与之相关的知 点 列了成以下 表格，从表格中，我 可以清楚地看 到：近代以来科技的 展是在文 复 和宗教改革运 深入 展，不断地解放人 的思想的 前提下 行的。同 近代以来科技的 展又 一步地解放了思想，促 以高 理性大旗的启 蒙运 的开展。所以它在整个 史体系中 于承上启下的地位。它 人 社会向前 展起 到巨大的推 作用。 从学情看：学生 “蒸汽的力量” 、“走向整体世界”两 的学 ，已 两次工 革 命有了初步的了解。 行 学 奠定了一个 好的基 。高一下半学期，学生面 了 文理科的 的 ，有部分学生已 学 史并不 衷。 此，我 真地研究了教 材和学生的 情况，采取了以下的 策：力求 找一个最有教育意 、最有 意 、又 能突出重点的一个点，然后以点 面，争取最大限度地 起学生的参与 情。所以我把 的主 就定 ：从大国崛起中解 科技革命及其作用。以英国一个国家的 展 影，来 展示科技 展 国家 大的推 作用。 些，我 教学目 行了一些重 ， 成如下，重点就是想突破：蒸汽 代和 气 代的到来及其 人 的影响。用英国 例来理解科学技 的 展 于一个国家 大的 作用。 了激 学生学 的 情， 前作了充分准 ，利用 余 一起 看了《大国崛起》 第三、第四集。并印 《那一次，我 挨打了??中英第一次 片 争全景解 》 的前两章。 由于作者的用 很有趣，能很快地吸引学生的眼球，学生也很 意 有情感温度的文章。 并附有两道思考 ：你从影片中得到了什么？你从 中又看到了什么？它 把你 服了么？ 了 的准 之后，学生在情感上已 有了很多理性的 ，作了很好的情感 。 并与学生 好要来一次 暴，考 同学 的看影片能力和 能力。 教学流程： 入：我 了一段 括性的解 ， 全体同学 作 开端。目的是 学生在 松的氛 里展开本次的学 。然后提一个小 ： 指出它是 ？ 出判断理由。接着用了一段 丁 大学教授 永年的 ， 了两个小 ： 、“英国在 史性的 中 了先机”是指什么？ 、英国 占了政治文明先机，得以一度傲 全球。英国在 方面傲 全球的主要表 是什么？ 你能 它的概况么 ? 第一 ，学生很容易从上下文的意思里，得出是指英国率先完成了政治制度的近代化君主立 制得到确立和完善， 除了 本土 展的障碍， 工 革命的首先在英国 生 造了政治前提。 用第二 追 在 方面的表 ，学生很容易就能得出是在世 中期率先开展工 革命，使英国的生 力大大提高，成 世界工厂。 然后 学生 教材，并 合以前所学的知 英国工 革命的概况，可以用个性化的表达的方式。有学生用了表格，也有同学用了以下的方式：通 学生自己 后，我 而追 ：从 中你能得到哪些 史信息？ 的目的是 学生能 从 察 中得出一些信 息，培养学生的看 能力。而且也 学生明白， 不是 了只知道是什么就足以的，同 也要养成看事物背后的 西。 在学生得出“瓦物改良蒸汽机”是作 工 革命的 志 ，我又出示了 么一段 ，并 ： 什么 蒸汽机是工 革命中最 大的 明？它的出 人 社会 生什么影响。 通 学生的 ，最后得出 些 ：蒸汽机的出 ，解决了困 工 展的 力 ， 就改 了工 布局、 了 明和使用新机器的一股 潮，并使得一批新 的工 城市出 ，最 把人 入到“蒸汽机 代” 。到 ，落 了 的第一个要求。 渡： 然而，就在英帝国看似如日中天的 候，太阳已 在悄悄 斜。??当英国人从 陶醉中惊醒，猛然看 帝国上空的夕阳 ，新的太阳已 在大西洋另一端的美洲大 上升起。 那将是世界大国命运的又一次 衰消 。 ： 新的太阳已 在大西洋另一端的美洲大 上升起。新的太阳是指 ，除了它， 有哪个国家也威 着“日不落帝国” 。 是如何表 的？ 通 一 ，自然就把同学 到了第二次工 革命，然后 学生自己来 整理第二次工 革命的史 ，并从中得到一些 史信息。到 ，落 了 的第二个要求。然后我 从上面看到的更多的是科技 人 社会 展的推 作用。所以我又引了如下一段：希望通 段 ，和一些 片， 学生更理性地去看等两次科技革命 人 社会的作用。学生 ，最后 出了如下的答案：科学和人文的和 展。 按照 要求，本 到 儿 已 完成了教学任 ，但我想，一 ，如果学生思想没有一次震撼，哪怕是微小的震撼都不是一 成功的 。 是会有 憾的。所以我又 了如