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中班语言活动《小熊长大了》
一、教学内容：中班语言活动《小熊长大了》
二、教学目标：
1.理解什么是长大，体验成长的快乐。
2.能用动作、表情、语言表达小动物成长的喜悦心情。
三、教学准备：
1.与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题，如从身高、体重、本领等多方面体验。
2.《幼儿画册》，教学挂图，配套磁带，动物手偶。
3.视频转换仪、电视机。
四、教学重难点：
重点：帮助幼儿感受自己长大了，体验成长的快乐。
难点：理解什么是长大。
五、教学方法与手段：谈话讨论法、观察讲述法、示范操作法等。
六、教学过程：
一、出示手偶谈话，引起幼儿兴趣。
1.师：看，今天我们班来了几位新朋友，是谁呀？快打个招呼吧？
2.师：你们猜一猜，他们背着书包去哪里呢？
1.和木偶打招呼问好，
2.猜测小动物去哪里。
木偶是幼儿喜欢的玩具，能较快的吸引幼儿并集中幼儿的视线，直接进入活动主题。
二、演，初步了解故事内容。
1.教师手拿木偶有表情的讲述故事。
2.提问：故事的名字叫什么？小动物们都要去哪里呢？他们是什么班的小朋友？
1.倾听故事。
2.个别幼儿讲述故事名称及故事的简单内容。
利用手偶表演简单表演讲述故事，能激发幼儿听故事的兴趣，并形象的帮助幼儿了解故事的内容，从而逐步了解关于成长的话题。
三、结合挂图，进一步理解故事内容。
1.提问：小熊的朋友是谁？
2.师：小动物们为什么都说自己长大了？（引导幼儿用语言、表情、动作等来表现动物成长的快乐心情。）
3.提问：小熊长大了吗？你是从哪里知道的？
4.老师根据幼儿的回答用故事中的原句进行小结。
1.讲述小熊的朋友是谁。
2.讲述小动物为什么说自己长大了，能用语言、动作等表示快乐的心情。
3.讲述自己从哪里知道小熊长大了。
4.倾听小结，感受故事。
通过教师的提问，帮助孩子了解故事里小动物都长大了，通过动作的表演来感受他们成长的变化。在看看、说说、做做中让幼儿理解长大的含义，以及长大带来的变化。
四、欣赏《幼儿画册》，尝试自己讲述。
1.提示幼儿翻书顺序以及看书的姿势。
2.鼓励幼儿大胆的根据画面进行讲述。
欣赏《幼儿画册》，边欣赏故事图片边讲述。
通过自主阅读，进一步了解小熊长大了，感受小熊身体的变化，体验故事带来的乐趣。
五、讨论，引导幼儿发现自己的成长特征。
1.提问：你们觉得自己长大了吗？可引导幼儿从身高和体重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到来等方面来讲述。
2.师：我们长高了，体重也变重了，还有什么变化呢（引导幼儿从心理、本领方面进行讲述）
3.小结：我们和小熊一样，不仅长大了，本领也越来越多了，变得越来越能干啦！
通过幼儿的自主阅读，进一步了解小熊长大了，感受小熊身体的变化，体验故事带来的乐趣。
结合幼儿的实际情况进行有关 长大 的讨论，主要让幼儿从多方面理解长大的真正含义。
七、教学反思:
这个故事角色较多，每个角色都非常可爱，且都有自己的特点和本领，幼儿很是喜欢，幼儿能够根据特点进行扮演，同时学说对话。在幼儿自由选择角色的时候，我给孩子自由寻找同伴的机会，幼儿更具有自主权，可以培养孩子的合作精神。幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力，又体验了故事的内涵，同时也发展了孩子的表演技能。幼儿感受到了小动物成长的喜悦心情。活动的最后环节，让他们说一说自己有没有长大，幼儿的兴趣很高，都说了自己有趣的成长故事。孩子的积极性很高，效果也比较好，孩子从内心真正体验到了学习的快乐。
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