小学数学教师教材教法考试题(含答案).pdf

小学数学教师教材教法考试题 一、填空（每空 1 分，共 41 分） 1 、有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（ 动手实践 ）、（自主探索 ）与 （合作交流 ）是学生学习数学的重要方式。 新教材的修订使数学教育更加有利于提高学生 的兴趣 ,有利于培养学生的 逻辑思维能力 .、 2 、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、（ 数学思考）、 （ 解决问题）、（情感与态度）等四个方面作出了进一步的阐述。 3 、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ 组织）者， （ 引导）者和（ 合作）者。 4 、对数学学习的评价既要关注学生学习的结果， 更要关注他们学习的 （ 变化和发展 ）。 5 、义务教育阶段的数学课程应实现人人学（ 有价值 ）的数学，人人都获得（ 必需 ） 的数学，不同的人在数学上得到（ 不同的发展 ）。 6 、小学数学在加强基础教学的同时，要把发展（智力 ）和培养（ 能力 ）贯穿在各年级 教学的始终。 7 、随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运算。笔 算加减法以 （三）位数的为主， 一般不超过 （四）位数。 笔算乘法， 一个乘数不超过两位数， 另一个乘数一般不超过（三）位数，笔算除法，除数不超过（ 两）位数，四则混合运算以 （两）步的为主，一般不超过（ 三）步。 8 、应用题选材要注意联系学生生活实际，呈现形式多样化，除文字叙述外，还可以用（表 格）、（图画）、（对话）等方式，适当安排一些有多余条件或开放性的问题。 9 、统计知识在日常生活和生产中有广泛地应用， 要结合有关内容， 使学生了解数据的 （ 收 集）、（ 整理 ）、（描述和分析）的过程，逐步看懂并会（解释）简单的统计图表，对于 绘制统计图表的要求不宜过高。 统计知识在日常生活和生产中有广泛的应用。 要结合有关内 容，使学生了解一些简单的统计思想和方法， 逐步看懂简单的统计图表， 对于绘制统计图表 的要求不宜过高 10 、7cm ＝（ 70 ）mm 4km ＝（ 4000 ）m 8kg ＝（ 8000 ）g 150m3 ＝（ 150000000 ）ml ＝（ 150000 ）L 11 、一个数的最小倍数是 42 ，那么这个数的最大约数是 （42 ），把这个数分解质因数是 （42 ﹦2 ×3 ×7 ）。 12 、1.29090 ……保留三位小数是（ 1.291 ）。 13 、圆的半径是 4cm ，圆的周长是（ 25.12 ）cm ，面积是（ 50.24 ）cm2 。 14 、几何初步知识的内容应密切联系学生的生活实际，让学生认识常见的简单的几何形体 的特征，会计算他们的（周长）、（面积）和（体积）。 二、判断（每题 2 分） 1 、重要的数学概念与数学思想宜体现螺旋上升的原则。（ √） 2 、在 0.3 和 0.4 之间有无数个两位小数。（ × ） 3 、量与计量，采用我国法定计量单位。（ × ） 4 、一个体积 1 立方分米的木块，占地面积是 1 平方分米。（ × ） 5 、在低年级教学基本口算的基础上，中高年级要适当加强口算训练。（ × ） 三、选择（每小题 4 分） 1 、随意从放有 4