第四单元第1课时 分数的产生与意义.pptxVIP

4第1课时分数的产生与意义分数的意义和性质人教版·五年级下册把一块月饼平均分成4份，其中的一份可以用 来表示。一、新课导入同学们，你们知道哪些有关分数的知识？ 上面的数叫做分子，下面的数叫做分子。 …二、例题讲解结绳计数 二、例题讲解古时候，人们用打了结的绳子测量物体的长度，每两个结之间的一段表示一个长度单位。图中所测量的物体长是3段多一点，结果不是整数。数学文化 三千多年前，古埃及为了在不能分得整数的情况下表示数，用特殊符号表示分子为1的分数。两千多年前，中国有了分数，但是，秦汉时期的分数的表现形式不一样。印度出现了和我国相似的分数表示法。再往后，阿拉伯人发明了分数线，今天分数的表示法就由此而来。1212二、例题讲解把桌上的东西平均分给两个同学。每人平均分到 块 ， 包 。在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。你能举例说明 的意义吗？二、例题讲解你能举例说明 的意义吗？把一张正方形纸平均分成4份,每份是这张正方形纸的 。二、例题讲解14你能举例说明 的意义吗？把一张圆形纸平均分成4份,每份是这张圆形纸的 。二、例题讲解14你能举例说明 的意义吗？把一条线段平均分成4份,每份是这条线段的 。二、例题讲解14二、例题讲解想一想，说一说：上面每个图中的 分别是：（1）把什么看作一个整体？（2）平均分