XX幼儿园教学中班数学活动：谁排在最前面.docVIP

中班数学活动：谁排在最前面 教学目标 1、学习 先目测一部分，再接着数完全部 的数数方法，培养幼儿目测数群的能力。 2、学会不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。 3、用语言描述操作结果和操作过程。 一、复习感知5以内的数量。 1、听声音说数字。 师： 我们要玩一个听声音说数字的游戏，老师拍手，你们说数字。？ 2、看数字拍手。 师： 现在我们交换，我出示数字，你们拍手。 积极参与游戏。 运用游戏的形式帮助幼儿复习5以内的数量，为下一环节做铺垫。 二、学习感知6、7的数量。 1、教师出示水果图片1，问：上面有什么？各有几个？ 2、有哪几个数量是我们以前没有数过的？（6个苹果、7个桃子） 3、谁爱吃桃？谁爱吃苹果？我们也到树上摘一摘？ 说说自己是怎样得出结果的。 引导幼儿用先目测，再接数的方法数数。这样可以提高幼儿的观察能力。 三、幼儿操作 给水果送礼物。 1、师： 水果宝宝想找圆点卡做朋友，每种水果都喜欢和自己数量一样多的。圆点卡交朋友，你们愿意帮助它吗？ 2、自己进行操作。 看数群举相应数量的点卡。 引导幼儿描述其操作结果。不仅能提高幼儿的语言表达能力，还能复习6、7的数量。 四、引导幼儿探索给7以内的数量排序。 1、师： 谁能按顺序送水果宝宝回家？ 2、收拾用具后结束本次活动。 进行探索排序。 通过送水果宝宝回家的游戏，使幼儿进一步复习7以内的数量。 教学反思 开始部分是拍手游戏，幼儿要能够仔细观察数群，然后准确说出卡片上动物的数量，最后用拍手来表示，利用此游戏巩固7以内的数量，幼儿有时候会多拍，或者少拍，一定要强调手口一致，这样在数量多的时候，幼儿就不会多拍或者漏拍。第二环节：在知道了排序的要求后序、，幼儿开始独立给不同的实物卡片排队，幼儿在排序的过程中能够先数清楚数量，然后再比较数量的多少。绝大多数幼儿能够正确进行排序。第三环节是幼儿讲述自己的操作过程和操作结果。我请了2个平时有些胆小，不怎么爱发言的小朋友上去交流他的作业，但有的幼儿在用语言表达的时候逻辑性还不够好，说的声音也很低，导致幼儿在上面讲的疙疙瘩瘩，说的不是很清楚，下面的幼儿也不认真听讲，都想着改作业。以后这方面还是要改进，不要担心幼儿，多鼓励幼儿大胆地说出自己想法，这样每个孩子才能进步。整个活动的思考和改进：活动中，可以让幼儿尝试不同类型的排序方法，让幼儿在相同的学习时间内获得更多的学习经验。老师可以给幼儿更多的独立探索和操作的机会，培养幼儿独立思考、解决问题的能力。