小学生写的“悲苦年终总结”引发社会思考.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 小学生写的“悲苦年终总结”引发社会 思考 童年时代是一个人最无忧无虑的时期。可如今的少年何以如此忧虑重重、未老先衰了呢?恐怕不是一个独生子女政策所能解释了的。据孩子妈妈分析，二年级的学习虽然不是很紧张，但是在学校课间活动时间并不多，孩子好几次都跟她说跟小伙伴们没玩够。按照这位妈妈的意思，是学校没有给足孩子自由玩耍的时间! 确有道理!当下不少中小学校里，不仅孩子们缺少玩耍的时间，甚至连体育锻炼时间、课间休息时间都常常被主科或作业占据，目的只有一个——要你一个好分数，而且这是“为你好”。由此造成的后果，一是小胖墩、近视眼发病率近年来不断攀升;二是有心理健康问题的学生增多，媒体近年报道发生在大学校园处理不好同学关系、师生关系而做出极端伤害事件的人还少吗?问题虽然出现在高中和大学，但其根子早在幼儿园乃至小学时就埋下了。心理科学早已证明，玩耍对于孩子来说，其实是再好不过的一种人际交往学习方式。孩子们通过玩和游戏，学会与人沟通和合作;通过在交往中处理发生的矛盾，学会控制自己的情绪和理解别人的需求。对于独生子女来说更显重要，“悲苦年终总结”正像一份被学校和家庭长期忽视的“控诉”，终于让孩子宣泄出内心的情感饥渴。 之所以出现家长和学校集体忽视学生玩耍、过分强调学习，归根结底还在于我们陈旧的观念。在不少老师和家长的眼里，玩耍从来就是与学习处于对立的位置，似